Unit 3 Families celebrate together Lesson 13 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级上册Unit3FamiliescelebratetogetherLesson13，主要包括家庭庆祝活动的场景和表达方式，涉及家庭聚会、生日派对等话题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级所学的家庭关系、节日庆祝等话题相关联，有助于巩固和拓展学生对家庭生活场景的英语表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭庆祝活动的话题，学生将提升语言能力，学会在真实语境中运用英语表达家庭聚会、生日派对等场景；增强文化意识，理解不同文化背景下的家庭庆祝方式；锻炼思维品质，通过比较和分析不同庆祝活动，提高跨文化交际能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的语法知识和词汇量。在家庭关系和节日庆祝方面，他们可能已经接触过一些相关的英语表达，如介绍家庭成员、描述节日活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭和节日等话题普遍感兴趣，因为这涉及到他们的生活经验。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等活动进行学习。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉进行学习，如观看视频、听录音；而另一些学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，如参与角色扮演、小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确表达家庭庆祝活动的细节；语法结构复杂，难以正确运用时态和语态；跨文化理解不足，难以理解不同文化背景下的庆祝方式。此外，部分学生可能对家庭聚会等场景的描述感到陌生，难以与自身经验建立联系。教师需要通过创设情境、提供支持性材料等方式帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、音响系统。

-课程平台：学校英语学习平台或在线教育平台。

-信息化资源：相关主题的英语歌曲、视频片段、图片集。

-教学手段：实物教具（如家庭图片、节日装饰品）、卡片、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭庆祝活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家庭中庆祝节日或特殊日子时，都做了些什么？”

展示一些关于家庭庆祝活动的图片或视频片段，如家庭聚会、生日派对等，让学生初步感受家庭庆祝活动的氛围和乐趣。

简短介绍家庭庆祝活动的基本概念，如节日、生日、家庭聚会等，以及它们在人们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭庆祝活动的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

讲解家庭庆祝活动的定义，包括其主要形式和目的。

详细介绍家庭庆祝活动的组成部分，如活动内容、参与人员、庆祝方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭庆祝活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭庆祝活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭庆祝活动案例进行分析，如春节的家庭团圆饭、圣诞节的圣诞树装饰等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭庆祝活动的多样性和文化内涵。

引导学生思考这些案例对家庭关系和情感交流的影响，以及如何通过家庭庆祝活动加强家庭成员之间的联系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭庆祝活动进行深入讨论。

小组内讨论该活动的庆祝方式、参与者的感受以及可能面临的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括活动的庆祝过程、小组的观点和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭庆祝活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的庆祝过程、小组的观点和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭庆祝活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭庆祝活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭庆祝活动在加强家庭成员联系、传承文化、增进感情等方面的重要作用，鼓励学生关注和参与家庭庆祝活动。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己家庭庆祝活动的短文或报告，内容包括庆祝活动的形式、过程、感受等。

鼓励学生在报告中结合所学知识，提出对家庭庆祝活动的改进建议或创意想法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FamilyCelebrationsAroundtheWorld》：这本书介绍了不同国家和地区独特的家庭庆祝习俗，如印度的排灯节、美国的感恩节等。学生可以通过阅读了解不同文化的庆祝方式，丰富自己的知识视野。

-《HowtoPlanaFamilyGathering》：这是一本实用指南，提供了举办家庭聚会或庆祝活动的建议和技巧。学生可以从中学习如何策划和组织一个成功的家庭庆祝活动。

-《CelebratingHolidaysandSpecialOccasions》：这本杂志包含了许多节日和特殊场合的庆祝活动案例，以及相关的文化背景知识。学生可以通过阅读这些案例，了解如何在家庭中庆祝这些特殊日子。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家庭中庆祝传统节日或特殊场合的方式，并记录下来，然后与同学分享他们的发现。

-鼓励学生参与社区活动，如节日庆典、文化活动等，以亲身体验不同文化背景下的家庭庆祝活动。

-学生可以尝试自己设计一个家庭庆祝活动的方案，包括活动内容、装饰、食物等，并邀请家人一起参与。

-学生可以创作一首关于家庭庆祝活动的诗歌或歌曲，表达对家庭的热爱和庆祝活动的喜悦。

-鼓励学生通过绘画、摄影等方式记录家庭庆祝活动的精彩瞬间，制作成家庭庆祝活动的纪念册。

-学生可以访问在线教育资源，如英语学习网站，查找更多关于家庭庆祝活动的英语学习资料，提高自己的英语水平。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得收获还是蛮多的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣。他们对于家庭庆祝活动的话题很感兴趣，这让我很高兴。不过，我发现有些学生对于一些特定的庆祝活动不太了解，比如一些外国节日。所以，我觉得在以后的教学中，我可以提前准备一些相关的背景知识，让学生在课前就能对即将学习的内容有一个初步的了解。

然后，在讲解基础知识的时候，我尽量用简单明了的语言，配合图表和实例，帮助学生理解。我发现学生们对于家庭庆祝活动的组成部分和表达方式掌握得还不错，但是在实际应用中，有些学生还是会有一些困难。比如，他们可能会混淆不同的庆祝方式，或者不知道如何用英语描述具体的庆祝活动。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些实践环节，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，更深入地理解和运用所学知识。

案例分析环节，我选择了几个典型的家庭庆祝活动案例，让学生们进行分析。这个环节的效果不错，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法，也学会了如何从不同角度去思考问题。但是，我也注意到，有些学生对于案例的分析还不够深入，可能是因为他们对案例的背景知识了解不够。因此，我会在以后的教学中，更加注重背景知识的铺垫，让学生在分析案例之前，对相关文化有更全面的了解。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并尊重他人的意见。这让我很欣慰，但也发现了一些问题。比如，有些小组在讨论时，发言机会不均等，或者讨论方向偏离了主题。为了解决这个问题，我会在以后的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够用英语进行交流。不过，我也发现了一些不足，比如有些学生的英语口语表达不够流畅，或者语法使用不够准确。针对这个问题，我会在课后提供一些额外的口语练习材料，帮助学生提高英语口语水平。

最后，课堂小结和课后作业的设计，我尽量让它们与学生的实际生活相结合，让他们能够学以致用。学生们对于课后作业的反应也