Unit 1 Growing Up Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit1GrowingUpUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1GrowingUpUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.文化意识：通过学习关于成长与变化的主题，学生能够理解个人成长的社会文化背景，增强对多元文化的尊重与理解。

2.思维品质：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，通过分析人物成长故事，提高学生对问题的深入思考和判断能力。

3.学习能力：通过参与课堂活动和任务，学生能够提升自主学习和合作学习的能力，学会利用英语进行交流与表达。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：本课包含大量与成长相关的词汇，如"adolescence"、"identity"、"challenge"等，学生需熟练掌握其含义和用法。

2.句型结构：学会使用过去时态描述过去发生的事件，以及将来时态表达未来计划。

难点：

1.语法理解：学生可能对过去时和将来时态的用法理解不清，导致语法错误。

2.文化理解：理解不同文化背景下的成长经历和观念差异。

解决办法与突破策略：

1.通过词汇卡片、例句等多种形式，帮助学生记忆和运用关键词汇。

2.通过对比练习、错误分析等方式，强化学生对时态用法的理解。

3.结合文化背景知识，通过讨论和角色扮演等活动，引导学生深入理解不同文化中的成长观念。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语外研版（2019）选择性必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与成长主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示不同文化背景下的成长故事。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“成长与变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为成长的挑战有哪些？”、“如何应对成长中的困惑？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“成长与变化”的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“成长与变化”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示青少年成长过程中的经典图片或视频，引出“成长与变化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“成长与变化”的相关词汇和语法结构，如“adolescence”、“identity”、“change”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的成长故事，通过角色扮演模拟不同成长阶段的心理变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述自己的成长经历？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“成长与变化”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“成长与变化”的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“成长与变化”的知识和技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“成长与变化”的知识点，掌握相关词汇和语法结构。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“成长与变化”课题，布置写一篇关于个人成长经历的英语短文，要求学生运用所学词汇和语法。

提供拓展资源：提供与“成长与变化”相关的书籍、网站、视频等资源，如成长心理学书籍、成长故事视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“成长与变化”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）成长心理学书籍：《青少年心理学》（作者：埃里克·埃里克森）、《青春期：成长的故事》（作者：简·尼尔森）等。这些书籍可以为学生提供关于青少年成长和心理发展的深入理解。

（2）成长故事视频：推荐观看纪录片《成长的烦恼》（TheWonderYears）和电影《美国派》（AmericanPie）系列，这些作品通过幽默和感人的方式展现了青少年的成长经历。

（3）成长与变化的英文资料：收集一些关于青少年成长与变化的英文文章，如《青少年时期：生理和心理的变化》（ChangesDuringAdolescence：PhysicalandEmotional）等，帮助学生了解不同文化背景下成长的相似性和差异性。

（4）成长相关的英语歌曲：推荐学习歌曲《GrowingUp》（作者：JamesTaylor）、《GrowingPains》（作者：FrankZappa）等，通过音乐感受成长的喜悦与烦恼。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展资源：鼓励学生阅读成长心理学书籍和英文资料，了解不同文化背景下青少年的成长经历，拓展知识视野。

（2）观看成长故事视频：引导学生观看相关视频，通过作品中的角色和情节，体会成长的喜悦与烦恼，学会面对成长中的挑战。

（3）学习英文歌曲：让学生欣赏成长相关的英语歌曲，感受歌曲中的情感表达，提高英语听力水平。

（4）开展小组讨论：组织学生就成长话题进行小组讨论，分享自己的成长经历，倾听他人的故事，学会换位思考。

（5）创作英文作文：要求学生结合自己的成长经历，撰写一篇关于“成长与变化”的英文作文，提高英语写作能力。

（6）举办成长主题演讲：鼓励学生参加学校或班级组织的成长主题演讲比赛，锻炼口语表达能力，展现自己的成长故事。

（7）关注成长话题的英语角：参加英语角活动，与其他同学交流成长经历，提高英语口语交流能力。

（8）关注成长话题的在线课程：推荐学生观看一些与成长相关的在线课程，如Coursera、edX等平台上的青少年成长课程，丰富知识储备。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-青少年成长过程中的生理和心理变化

-成长过程中的挑战和应对策略

-个人成长与社会文化背景的关系

②重点词汇：

-Adolescence（青春期）

-Identity（身份）

-Challenge（挑战）

-Adaptation（适应）

-Reflection（反思）

③重点句子：

-"Adolescenceisaperiodofsignificantphysicalandpsychologicalchanges."

-"Understandingthechallengesofadolescenceiscrucialforpersonalgrowth."

-"Adaptationtonewsituationsisakeyskillforyoungadults."

-"Reflectiononpersonalexperiencescanhelpuslearnandgrow."

④逻辑关系阐述：

①青春期是一个生理和心理变化显著的时期，这些变化对青少年的成长至关重要。

②青少年在成长过程中会面临各种挑战，如身份认同、学业压力、人际关系等。

③为了应对这些挑战，青少年需要学会适应新环境，发展解决问题的能力。

④通过反思个人经历，青少年可以更好地理解自己的成长过程，从而促进个人成长。八、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，发现其中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对“Unit1GrowingUpUnderstandingideas”这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

（1）课堂观察：回顾课堂上的教学环节，观察学生的参与度和学习效果。例如，我会在课后回顾学生参与小组讨论的情况，了解他们在讨论中的表现和收获。

（2）学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受。这可以通过问卷调查、面对面交流或在线讨论的方式进行。

（3）自我评价：反思自己在教学过程中的表现，包括教学设计、课堂管理、教学方法等方面。例如，我会思考是否充分调动了学生的积极性，是否有效地解决了学生的疑问。

2.制定改进措施

根据反思活动中的发现，我制定了以下改进措施：

（1）优化教学设计：在今后的教学中，我会更加注重教学设计的合理性。例如，在设计课堂活动时，我会考虑不同学生的学习风格和需求，确保活动具有挑战性和趣味性。

（2）加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我会在课堂上更多地引导学生参与讨论和互动。例如，我可以设计一些小组合作项目，让学生在合作中学习。

（3）关注学生个体差异：在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行差异化教学。例如，对于基础较好的学生，我可以提供更多的挑战性任务；对于基础较弱的学生，我会提供更多的支持和指导。

（4）提高自身专业素养：为了更好地适应教学需求，我会不断学习新的教学方法和教育