《4 爱惜粮食》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版

《4爱惜粮食》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《4爱惜粮食》为主题，紧密结合三年级上册综合实践活动皖教版教材，围绕珍惜粮食、合理消费等核心知识点展开。通过实际操作、小组合作等形式，引导学生深入了解粮食的重要性，树立节约意识，培养学生的实践能力和团队精神。二、核心素养目标本课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的社会责任感和实践能力。通过学习爱惜粮食，学生将增强节约意识，学会合理消费，培养勤俭节约的生活习惯；同时，通过实践活动，学生将提升团队协作能力，增强动手实践能力，形成环保意识，为构建和谐校园和社会贡献力量。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解粮食的珍贵性：通过案例分析和小组讨论，使学生认识到粮食生产过程中的艰辛和粮食资源的有限性。

-培养节约习惯：通过角色扮演和实际操作，让学生体验节约粮食的重要性，并形成节约粮食的良好习惯。

2.教学难点

-突破心理障碍：部分学生可能由于家庭条件较好，对粮食的珍贵性认识不足，难点在于如何引导学生认识到粮食的珍贵。

-实践操作中的协调与合作：在小组活动中，如何确保每个学生都能积极参与，并有效协作，完成节约粮食的实践活动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《4爱惜粮食》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如粮食生产过程、浪费现象等。

3.实验器材：准备米粒、碗、量杯等实验器材，用于学生实际操作体验粮食的分量和浪费情况。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《爱惜粮食》相关PPT和视频，要求学生了解粮食的基本知识和浪费现状。

设计预习问题：如“你知道世界粮食日的意义吗？”、“你能列举出几种节约粮食的方法？”

监控预习进度：通过平台统计预习完成情况，及时调整预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过资料了解粮食生产过程和浪费现象。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的观点。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“一粒米的故事”视频引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解粮食的重要性、浪费粮食的危害等。

组织课堂活动：进行“粮食浪费模拟实验”，让学生直观感受浪费的后果。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“如何减少粮食浪费？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考粮食浪费的解决方法。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录数据。

提问与讨论：学生就实验结果提出问题，进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解核心知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验节约粮食的重要性。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个节约粮食的宣传海报或小册子。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生课后自主学习，提高知识深度。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成正确的价值观。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《4爱惜粮食》的学习过程中，学生的各方面能力得到了显著提升，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生对粮食的珍贵性有了深刻的认识，了解了粮食生产过程中的艰辛和粮食资源的有限性。

-学生掌握了节约粮食的基本方法，如合理规划饮食、避免剩饭剩菜、不浪费食物等。

-学生能够区分粮食浪费和合理消费，形成正确的消费观念。

2.思维能力方面

-学生在课堂讨论和实验操作中，学会了分析问题、解决问题的能力。

-学生通过小组合作，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在反思总结环节，能够对自己的学习过程和成果进行客观评价。

3.情感态度方面

-学生对粮食的珍惜意识得到增强，愿意从自身做起，节约粮食。

-学生在实践活动和课堂讨论中，培养了责任感、团队协作精神和环保意识。

-学生对节约粮食的重要性有了更加深刻的认识，愿意为构建和谐校园和社会贡献力量。

4.实践能力方面

-学生通过实验操作，掌握了节约粮食的基本技能，如合理规划饮食、避免剩饭剩菜等。

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，提高了实践能力。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如设计节约粮食的宣传海报、小册子等。

5.社会责任感方面

-学生认识到节约粮食是每个公民应尽的责任，愿意从自身做起，为节约粮食做出贡献。

-学生在实践活动和课堂讨论中，培养了社会责任感和使命感。

-学生愿意将节约粮食的理念传播给身边的人，共同营造节约粮食的良好氛围。

6.综合素养方面

-学生在课堂学习过程中，培养了良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

-学生在实践活动和课堂讨论中，提高了沟通能力、团队协作能力和领导能力。

-学生通过反思总结，形成了正确的价值观，为今后的成长奠定了基础。七、内容逻辑关系①知识点：

-粮食的种类及其重要性

-粮食浪费的现状和危害

-节约粮食的方法和技巧

②词句：

-粮食：指谷物、薯类、豆类等主食。

-粮食浪费：指在生产、储存、运输、加工、消费等环节中，粮食被不合理消耗或废弃。

-节约粮食：指合理消费，减少浪费，保护粮食资源。

③教学流程：

-知识点引入：通过图片、视频等方式展示粮食的种植过程，引导学生思考粮食的珍贵。

-现状分析：讨论粮食浪费的现象，如剩饭剩菜、过度包装等。

-方法讲解：介绍节约粮食的具体方法，如合理安排饮食、减少食物浪费等。

-实践应用：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中应用所学知识。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《4爱惜粮食》这一主题，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多媒体教学和小组讨论相结合的方式，这样可以激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。比如，我通过展示粮食生产的图片和视频，让学生直观地感受到粮食的来之不易，这个方法挺有效的。但是，我也发现有些学生对于图片和视频的注意力不够集中，可能在接下来的教学中，我需要更加注重引导他们的注意力，让他们在观看的同时，也能积极思考。

其次，我在课堂上设计了一些互动环节，比如角色扮演和小组讨论，这些活动让学生有了更多的参与感。但是，我也注意到，在小组讨论时，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和自信心，让他们敢于在课堂上发言。

在教学策略上，我尝试了分层教学，针对不同层次的学生设计不同的问题和任务，这样可以让每个学生都能有所收获。但是，我也发现，有些学生对于自己不熟悉的知识点还是不太理解，这需要我在课后进行个别辅导，帮助他们巩固知识点。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在安静的环境中学习。但是，有时候课堂上的纪律还是会有所松懈，比如个别学生会在下面窃窃私语，这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白遵守纪律的重要性。

当然，教学中也存在一些问题。比如，部分学生在理解某些知识点时存在困难，这需要我在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。另外，课堂纪律管理也需要加强，让学生在良好的学习环境中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议