苏科版数学九年级下册《5.3 用待定系数法确定二次函数表达式》听评课记录3

苏科版数学九年级下册《5.3用待定系数法确定二次函数表达式》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：5.3用待定系数法确定二次函数表达式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生能够快速进入学习状态。在展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，注重学生的参与和思考。在实验环节，教师引导学生动手操作，培养学生的实践能力。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生互动频繁且质量高。教师提问的问题具有启发性，能够引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度良好。学生之间的合作学习默契，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握用待定系数法确定二次函数表达式的方法，并能够运用该方法解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到这一目标，对用待定系数法有一定的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况来看，对二次函数的基本概念、待定系数法的原理和运用方法有一定的理解和记忆。但在部分学生的作业中，仍存在对公式记忆不准确、运用不熟练的问题，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，教师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学在生活中的应用，培养了学生的实际问题解决能力。这些都对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是张伟教师对教学内容有深入的理解和准备，教学过程组织有序，师生互动良好，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上保持较高的积极性和参与度。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)在教学过程中，教师可以进一步引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力。

(2)对于部分学生对知识点的理解和记忆不准确的问题，教师可以增加课堂练习和辅导的时间，及时纠正学生的错误，巩固学习成果。

(3)在教学资源的运用上，可以进一步丰富和拓展教学内容，例如引入更多的实际问题案例，让学生更好地理解数学的应用。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)组织教师培训和研讨会，