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文档简介

人教版数学五上《三角形的面积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学五年级上册

班级/年级：五年级2班

教学主题或章节：三角形的面积

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。首先讲解了三角形面积的计算公式，然后让学生分组进行实验，验证公式。

结束阶段，教师对学生的实验结果进行了总结和归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对三角形面积的学习充满了兴趣。学生们能够专注听讲，认真完成实验和作业。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了多媒体教具，通过动画和互动游戏等方式，增强了教学的趣味性和直观性。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握三角形面积的计算方法，培养学生的观察、思考和动手能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和运用三角形面积的计算公式。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的积极参与和实验操作，以及对作业的完成情况来看，他们对三角形面积的知识点有较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练地运用公式进行计算，并在实际问题中灵活运用。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的探究精神和合作意识，学生们在实验和讨论中表现出积极的探究态度和团队合作精神。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，还培养了解决问题的能力和对数学学科的兴趣，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地引导学生探究和理解三角形面积的知识。学生们在课堂上表现出积极的参与和良好的学习态度，对知识点的理解和技能的掌握程度较高。最突出的优点是教师能够充分运用现代教育技术和工具，增强了教学的趣味性和互动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师可以更多地引导学生进行探究和发现，培养学生的创新思维和解决问题的能力。最后，教师可以加强与学生的个别交流，关注学生的个性化学习需求。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和指导，帮助教师不断提升教学质量

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