苏教版六年级上册数学第二单元《7倒数的认识》听评课记录

苏教版六年级上册数学第二单元《7倒数的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：《7倒数的认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对《7倒数的认识》这一章节的内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际问题引入倒数的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解倒数概念的基础上，通过小组讨论探究倒数的性质。在结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张伟老师注重与学生的交流，频繁提问并给予学生反馈。学生们积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习也较为紧密，组内成员相互讨论、分享。

5.课堂管理：

张伟老师在课堂上的纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定的教学目标是让学生掌握倒数的定义、性质及求法，并能运用倒数解决实际问题。通过观察课堂表现和学生的作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在课堂讨论中能够准确地表述倒数的概念，并通过实例展示了如何求一个数的倒数。在课后作业中，学生们也能够正确地应用倒数解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在张伟老师的引导下，对倒数的相关知识点有了较为深刻的理解。他们能够记住倒数的定义，了解倒数的性质，如乘积为1的两个数互为倒数，以及如何通过分数的倒数来求一个数的倒数。此外，学生们还掌握了求倒数的基本方法，如求一个整数的倒数就是用1除以这个整数，求一个分数的倒数就是将分子和分母颠倒。

3.情感态度价值观：

在本节课中，张伟老师不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际的例子和问题解决，学生们体会到了数学与生活的紧密联系，增强了学习数学的兴趣。他们在小组讨论中培养了合作精神，在解决问题的过程中学会了克服困难、解决问题的方法。这些都对学生们的全面发展产生了积极的影响。

总体来说，张伟老师在《7倒数的认识》这节课上的教学效果是显著的。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观的培养上都取得了不错的成绩。但在今后的教学中，老师可以进一步关注对学生的个别辅导，帮助那些在理解和应用上存在困难的学生，以达到更好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

在本节课《7倒数的认识》中，张伟老师展现了扎实的教学基本功和清晰的教学思路。他对教材内容的把握准确，教学目标的设定适切，教学方法的选择符合学生的实际需求。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果明显。最突出的优点是张伟老师能够通过生动的实例和问题引导学生主动探究，让学生在实践中学习和理解倒数的概念和性质。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生发表不同的观点和想法，提高学生的思维能力。其次，老师在小组讨论的引导上可以更加细致，确保每个学生都能参与到讨论中，提高学生的合作能力。最后，老师在布置作业时可以适当增加一些拓展性的题目，让学生在巩固知识的同时，也能够提高解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张伟老师在教学上的改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和反馈，可以帮助老师不断提升教学质量。同时，学校可以提供一些专