2025年北师大新版高二生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大新版高二生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A.激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动B.大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低C.脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢D.病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能2、植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用如图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是（）

A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B.图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也是促进作用C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D.由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果3、下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（）A.我国的人口将逐渐步人老龄化阶段B.2012年，河北省人口的出生率为12.88‰C.薇甘菊入侵，松树种群死亡率较高D.橡树种子散布能力差，常在母株附近集群4、育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，其育种原理是（）A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境条件的改变5、如图代表人体体液免疫的过程；相关叙述正确的是（）

A.细胞乙可以使靶细胞裂解死亡B.物质丁包括抗体、淋巴因子等C.②过程比初次免疫要慢，但免疫效应较强D.②过程必须经过④过程的刺激6、下列有关细胞的叙述，正确的是（）A.细胞是最基本的生命系统B.只有含叶绿体的细胞才能进行光合作用C.只有含线粒体的细胞才能进行呼吸作用D.真核细胞细胞质中的遗传物质是RNA7、用燕麦幼苗做如图所示的两组实验．甲组：将切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分别取两个琼脂块①、②紧贴在③的切面上，数小时后如甲图所示处理．乙组：将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如乙图所示处理．以下说法错误的是（）A.去掉尖端的胚芽鞘④将向左弯曲生长B.去掉尖端的胚芽鞘⑤将弯向光源生长C.④的右侧生长素多，右侧生长快D.⑤的两侧生长素浓度相等8、下列哪项表述说明了目的基因表达成功()A.用DNA探针检测目的基因出现杂交带B.用DNA探针检测mRNA出现杂交带C.用抗原—抗体杂交检测蛋白质出现杂交带D.以上都不能说明9、如图表示某种鱼迁入一生态系统后；种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）

A.在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长B.若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为C.捕获该鱼的最佳时期为t2时D.在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)10、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多11、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的12、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少13、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择14、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化15、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成16、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达17、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)18、神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．如图是人体内某些信息分子作用的示意图；字母A～F表示信息分子，数字表示相关生理变化或作用对象．请据图回答：

（1）信息分子B和C分别是由____和____分泌产生（填器官）．

（2）信息分子E参与的稳态调节方式可能是____．信息分子F作用的靶细胞③是____．

（3）图中①过程表示____；②表示增殖分化产生____．

（4）寒冷时产生冷觉的神经中枢位于____；写出人体寒冷时产生骨骼肌颤栗的反射弧：____

（5）靶细胞识别A、B、C、D、E、F等信息分子依赖于细胞膜上的____．19、衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态．______．（判断对错）20、在某玉米实验田中；研究人员发现了1株黄绿色的突变体幼苗．进一步观察发现，该玉米苗生长6周后，植株叶片又开始变绿，最后完全恢复正常绿色．研究人员对其进行多代选育，获得大量能稳定遗传的黄绿突变体玉米后，开展了一系列研究工作．请回答下列问题：

（1）研究人员获得大量能稳定遗传的黄绿突变体采取的方法是___________________。

（2）正常绿色叶玉米与黄绿突变体玉米杂交，F1代均为正常绿色叶，自交F2代绿色叶和黄绿叶的分离比为3：1，说明绿色叶与黄绿叶由_________________控制，符合______________定律．若控制叶色的基因用H和h表示，亲代基因型分别为___________．（3）玉米植株的长节与短节是一对相对性状，研究人员进行了杂交实验，结果如下表所示：。亲本表现型后代的表现型及株数短节绿色叶短节黄绿叶长节绿色叶长节黄绿叶长节黄绿叶短节绿色叶×短节黄绿叶3001300140据此可判断玉米的_____为显性性状，这两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律．理由是：若遵循自由组合定律，则杂交后代应出现的表现型及比例为_______________。21、小麦中高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(T)对易染锈病(t)为显性。控制两对相对性状的基因是自由组合的，现用高秆抗锈病品种与矮秆易染锈病的品种来培育矮秆抗锈病品种。(1)培育的方法是：先让两个亲本________，然后将得到的F1进行________，在F2中就会得到“矮、抗”新品种。(2)后代中能产生“矮、抗”新类型的理论基础是______________________。(3)欲保证在F2中获得90株“矮、抗”株系，应至少从F1植株上选取________粒种子点种。(4)假若在F2中得到600株“矮、抗”株系，从理论上推算，其中稳定遗传的“矮、抗”有________株。22、下图是绿色植物光合作用过程的图解；请据图回答：

（1）图中物质A是____；物质B是____；物质D是____。（2）过程②称为CO2的____________________过程③称为CO2的____________________（3）阶段④的反应场所为_______________________（4）阶段⑤称为____阶段，场所为________________________。（5）请补充完整以下的反应式：23、为探究重组胰高血糖样肽﹣1（rhGLP﹣1）对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响，进行以下实验：将大鼠随机分为3组，禁食12小时后，A组大鼠注射生理盐水，B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP﹣1和50%葡萄糖液；定时测定血糖和血浆胰岛素浓度，结果如图．请回答：

（1）结果显示，C组血糖浓度比B组____，rhGLP﹣1能____（促进/抑制）胰岛素的分泌．胰岛素能促进组织细胞____

（2）另有研究表明，rhGLP—1能抑制胰高血糖素的分泌，此过程中rhGLP﹣1的靶细胞是____．

（3）临床试验表明，rhGLP—1在血糖浓度正常时不起作用．请在上述实验中；增设D组加以验证（已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平）．

D组：给禁食12小时的大鼠注射____；测定大鼠血浆胰岛素浓度．

预期结果：大鼠血浆浓度____．24、如图为某湖泊生态系统部分组成示意图．据图回答下列问题：

（1）从苔草带到沉水植物带，地表分布不同类型生物，这属于群落的____结构．对3、4带植物影响差异较大的生态因素主要是CO2浓度和____．如果气候条件适宜，从苔草带阶段最终将演变为____阶段．

（2）图乙为鱼行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线图．在此图中，在t1时该鱼类种群的年龄组成为____型，在t2时该鱼的种群数量是该湖区对该鱼的____

（3）小瓜虫寄生在鱼皮肤中，在生态系统的组成成分中，其属于____．若图甲中的生物组成食物网，则不应包括的图中生物是____．

（4）科研人员对该池塘由浮游藻类、鱼Ⅲ和鱼Ⅳ三个环节组成的一条食物链进行了能量流动分析得到下表相关数据．NP（净同化量）=GP（总同化量）﹣R（呼吸量）。食物链环节XYZGP和NPGP=55.6×102

NP=1.3×102GP=176×103

NP=6×103GP=59.3×106

NP=50.5×106NP/GP0.020.030.85R54.3×102170×1038.8×106未利用﹣62.8%99.7%生态系统的能量流动____

分析上表中的数据：第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是____．该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为____%．评卷人得分四、判断题(共2题，共6分)25、2010年11月的亚运会上，运动员在进行剧烈运动时，大量流汗导致失水过多，在机体调节机制的作用下，通过抗利尿激素分泌减少进行调节，保持内环境的稳态。26、细胞中常见元素有C，H，O，N等20种，其中C是最基本元素．评卷人得分五、识图作答题(共1题，共6分)27、已知SARS是由一种RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体。某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其简要的操作流程如下：（1）实验步骤①所代表的反应过程是____。（2）步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用限制性内切酶和____酶，后者的作用是将用限制性内切酶切割的____和____连接起来。（3）如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达的S蛋白，其原因是S基因在大肠杆菌中不能____，也不能____。____（4）为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特性，可用与进行抗原—抗体特异性反应实验，从而得出结论。（5）步骤④和⑥的结果相比，原核细胞表达的S蛋白与真核细胞表达的S蛋白的氨基酸序列（相同，不同），根本原因是。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】解：A；激素只能对靶细胞的生命活动起到调节作用；A错误；

B；皮肤属于人体的第一道防线；为非特异性免疫，大面积烧伤易发生感染的原因是人体的皮肤受损，非特异性免疫能力降低所致，B正确；

C；语言中枢在大脑皮层；C错误；

D；对病毒具有识别功能必学与病毒接触；浆细胞不与病毒接触，没有识别功能，D错误．

故选：B．

激素不直接参与细胞的生命活动；对靶细胞的生命活动起到调节作用；语言中枢在大脑皮层；浆细胞无识别抗原的功能．

以人体生命活动调节知识为载体，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题．【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】本题考查植物激素的作用的相关知识，主要考查生长素与赤霉素的协同作用的机理和化学本质，意在考查考生考生分析题图、回答问题的能力。正确分析题图、理解生长素与赤霉素协同作用的机理是解题的关键。由图示可知，赤霉素促进①生长素的合成，②为生长素转化为氧化产物，赤霉素对②起抑制作用。前体物质色氨酸能转化成生长素从而促进细胞伸长，生长素被氧化形成氧化产物后不再有促进细胞伸长的作用，赤霉素通过促进色氨酸转化成生长素和抑制生长素的氧化过程促进细胞生长。【解答】A.赤霉素与生长素均为植物激素；是植物的一定部位产生的微量有机物，A正确；

B.图中赤霉素对①过程起促进作用；对②过程起抑制作用，B错误；

C.由题图可知；赤霉素通过促进色氨酸转化成生长素和抑制生长素的氧化过程而提高生长素的含量，从而促进细胞生长，C正确；

D.由图可知，植物的生长不是某种激素孤立的起作用，而是多种激素相互作用、共同调节的结果；D正确。

故选B。

【解析】B3、D【分析】【分析】本题考查种群的数量特征和空间特征，熟记两种特征是解题的关键。【解答】A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段，描述的是年龄结构，A正确；

B.2012年，河北省人口的出生率为12.88‰，描述的是出生率，B正确；

C.由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高，描述的是死亡率，C正确；

D.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群；描述的是空间特征，D错误。

故选D。【解析】D4、B【分析】解：将一个品种水稻的抗锈病性状和另一个品种水稻的矮杆性状集中到一个品种；是杂交育种，其原理是基因重组，B正确．

故选：B．

杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起；再经过选择和培育，获得新品种的方法．原理是基因重组．

本题考查杂交育种的概念的相关知识，意在考查学生的理解能力．【解析】B5、D【分析】解：A；细胞乙为记忆B细胞；使靶细胞裂解死亡为效应T细胞，A错误；

B；物质丁为抗体；不包括淋巴因子，B错误；

C；②过程为二次免疫过程；比初次免疫要快，免疫效应更强，C错误；

D；二次免疫反应过程也必须经过④抗原过程的刺激；D正确．

故选：D．

据图示过程的可知；细胞甲乙丙分别为B细胞；记忆细胞和浆细胞，①为吞噬细胞和T细胞的处理呈递过程，②为记忆细胞增殖分化为浆细胞的过程，③为浆细胞产生抗体的过程，④为二次某中抗原刺激记忆细胞的过程，⑤为抗体和抗原结合的过程．

本题考查了体液免疫的过程，意在考查学生分析曲线图和解决实际问题的能力，另外需要注意相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原．【解析】D6、A【分析】解：A；细胞是最基本的生命系统；A正确；

B；蓝藻没有叶绿体；但是也能进行光合作用，B错误；

C；蓝藻没有线粒体；但是也能进行有氧呼吸，C错误；

D；真核生物细胞核和细胞质的遗传物质都是DNA；D错误．

故选：A．

生命系统结构层次包括：细胞；组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统；其中细胞是最基本的生命系统层次．

蓝藻属于原核生物；因此没有叶绿体，但是含有叶绿素，因此能够进行光合作用．

原核细胞和真核细胞中均含有DNA和RNA两种核酸．

本题考查了细胞结构的相关知识，要求考生能够识记生命系统的结构层次；明确细胞是最基本的生命系统；识记蓝藻没有叶绿体，但是含有叶绿素；识记细胞中均含有两种核酸，特别注意不能误认为原核细胞只有RNA．【解析】A7、B【分析】解：A；由于琼脂块中的生长素含量为①＜②；所以去掉尖端的胚芽鞘④右侧生长素多，向下运输多，生长快，将向左弯曲生长，A正确；

B；由于琼脂块中的生长素含量X=Y；所以去掉尖端的胚芽鞘⑤将直立生长，B错误；

C；由于琼脂块中的生长素含量为①＜②；所以去掉尖端的胚芽鞘④右侧生长素多，向下运输多，生长快，C正确；

D；虽然有左侧单侧光的照射；但是胚芽鞘在匀速旋转，则琼脂块中的生长素含量X=Y，所以⑤的两侧生长素浓度相等，D正确。

故选：B。

根据题意和图示分析可知：图甲中；由于重力的影响，使琼脂块②所含生长素浓度比琼脂块①多．图乙虽然是单侧光照射，但由于匀速旋转，造成胚芽鞘尖端见光均匀，琼脂块X和Y中的生长素浓度相等．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

本题以实验为背景，考查生长素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、识图分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力．【解析】B8、C【分析】试题分析：基因表达成功的产物是蛋白质，应用抗原-抗体杂交检测出现杂交带，故C正确.A是在DNA水平检测，B是在转录水平检测。考点：本题考查目的基因表达与鉴定相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。【解析】【答案】C9、B【分析】【解答】解：A、在t0﹣t2时间内；种群数量呈“S”型增长，A错误；

B、若在t2时种群的数量为N，则t1时刻的种群增长率最大，对应的种群数量为B正确；

C、根据S型曲线的增长率，可知捕鱼的最佳时刻是超过即捕捞至因为此时种群的增长率最大，使鱼群获得可持续捕捞，C错误；

D、在t1﹣t2时；种群数量增长率虽然下降，但仍在增长，因此该种鱼的种群数量呈上升趋势，D错误．

故选：B．

【分析】分析题图：t0时，种群数量增长率为0；t0﹣t1时，种群数量增长率逐渐升高，种群数量增长速率加快；t1时，种群数量增长率最大，此时种群数量增长速率最快；t1﹣t2时，种群数量增长率逐渐降低，种群数量增长速率减慢；t2时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值．二、双选题(共8题，共16分)10、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD11、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC12、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB13、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD14、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC15、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB16、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD17、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共7题，共14分)18、垂体下丘脑神经调节、激素（体液）调节全身组织细胞对水分的重吸收增强浆细胞和记忆细胞大脑皮层冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌受体（受体蛋白或糖蛋白）【分析】【解答】（1）B为调节甲状腺的信息分子；故为促甲状腺激素，由垂体分泌产生；C作用于肾小管细胞且能降低细胞外液渗透压，为抗利尿激素，由下丘脑分泌产生．

（2）信息分子E神经递质参与的稳态调节方式可能是神经调节；激素（体液）调节．信息分子F胰岛素作用的靶细胞③是全身组织细胞．

（3）图中①过程表示通过肾小管的重吸收作用调节使水分保持平衡；②为B淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化为浆细胞和记忆细胞的过程．

（4）寒冷时产生冷觉的神经中枢位于大脑皮层的躯体感觉中枢；故位于大脑皮层．人体寒冷时产生骨骼肌颤栗的反射弧为：冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→骨骼肌．

（5）靶细胞识别信息分子依赖于细胞膜上的受体蛋白；即糖蛋白．

【分析】据图示可知，A为刺激下丘脑的信息分子，故为神经递质；B为调节甲状腺的信息分子，故为促甲状腺激素；C作用于肾小管细胞且能降低细胞外液渗透压，为抗利尿激素；D能促进B淋巴细胞的增殖分化，为淋巴因子；E能促进胰岛B细胞分泌胰岛素，为神经递质；F为胰岛B细胞分泌的胰岛素．19、略

【分析】解：衰老的生物体中；并不是所有细胞都处于衰老状态，如造血干细胞．

故答案为：

错。

对于多细胞生物而言；细胞的衰老和个体的衰老不是一回事，个体的衰老是细胞普遍衰老的结果．幼嫩的个体中含有衰老的细胞，衰老的个体中也含有幼嫩的细胞．

本题考查细胞衰老和个体衰老之间的关系，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．【解析】错20、（1）多代自交（连续自交）（2）一对等位基因基因的分离HH和hh（3）短节短节绿色叶：短节黄绿叶：长节绿色叶：长节黄绿叶=3：3：1：1【分析】【分析】本题考查基因分离定律和自由组合定律的判断，意在考察考生对信息的提取和分析能力以及所学知识点的理解运用能力。【解答】（1）利用遗传定律进行育种的过程中，可以利用连续自交的方法获得大量能稳定遗传的黄绿突变体。基因的分离（2）正常绿色叶玉米与黄绿突变体玉米杂交，F1代均为正常绿色叶，自交F2代绿色叶和黄绿叶的分离比为3：1，说明绿色叶与黄绿叶由一对等位基因控制，符合HH和hh。定律。若控制叶色的基因用H和h表示，亲代基因型分别为为显（3）亲本都为短节而后代出现长节，据此可判断玉米的短节短节绿色叶：短节黄绿叶：长节绿色叶：长节黄绿叶=3：3：1：1性性状。这两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律，理由是：若遵循自由组合定律，则杂交后代应出现的表现型及比例为。【解析】（1）多代自交（连续自交）（2）一对等位基因基因的分离HH和hh（3）短节短节绿色叶：短节黄绿叶：长节绿色叶：长节黄绿叶=3：3：1：121、（1）杂交自交。

（2）基因的自由组合定律。

（3）480

（4）200【分析】【分析】本题考查了基因自由组合定律的知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】（1）杂交育种基本育种过程。第一步让两纯种杂交得F1．第二步让F1自交得F2，在F2中就会得到“矮、抗”新品种。

（2）将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法叫杂交育种，其原理是基因的自由组合定律。

（3）根据基因的自由组合定律，DDTT×ddtt杂交子一代的基因型为DdTt，表现为高杆抗病，子一代自交，子二代的基因型及比例是D_T_：D_tt：ddTt：ddtt=9：3：3：1，其中“矮抗”小麦的基因型为ddT_，占，F1植株上所结的种子发育中为F2，因此要想在F2中获得90株“矮抗”小麦，应至少从Fl植株上选取90÷=480粒种子点播。（4）F2中获得的“矮、抗”株系的基因型为ddTT、ddTt，则在F2中得到600株“矮、抗”株系，稳定遗传的“矮、抗”有200株。【解析】（1）杂交自交。

（2）基因的自由组合定律。

（3）480

（4）20022、（1）[H]ATP(CH2O)

（2）固定还原

（3）类囊体薄膜

（4）暗反应叶绿体基质

（5）CO2O2

【分析】【分析】本题着重考查了光合作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。识记光合作用的过程是解题的关键。分析图示，表示绿色植物光合作用过程图解，④是光反应阶段，⑤是暗反应阶段，②是CO2的固定，③是C3的还原；A是[H]，B是ATP，C是ADP+Pi，D是（CH2O）。【解答】（1）根据以上分析可知，图中物质A是[H]；物质B是ATP；物质D是(CH2O)。（2）过程②称为CO2的固定过程，③称为CO2的还原。（3）阶段④是光反应阶段，反应场所为叶绿体的类囊体薄膜。（4）阶段⑤称为暗反应阶段，场所为叶绿体基质。（5）光合作用的完整的反应式为：【解析】（1）[H]ATP(CH2O)

（2）固定还原

（3）类囊体薄膜

（4）暗反应叶绿体基质

（5）CO2O2

23、低促进加速摄取、利用、储存葡萄糖胰岛A细胞重组胰高血糖素样肽—1（或rhGLP—1或rhGLP—1和生理盐水）基本不变（或与A组水平基本相同）【分析】【解答】解析：（1）从图中图1可以直接看出，C组血糖浓度比B组低；从图2可以看出C组血浆胰岛素浓度比B组高，C组与B组处理的区别：B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP﹣1和50%葡萄糖液，由此可知注射rhGLP﹣1会使血浆胰岛素浓度升高，故rhGLP﹣1能促进胰岛素的分泌；胰岛素具有降低血糖（血液中的葡萄糖）的作用；主要通过使血液中的葡萄糖运出，进入组织细胞，被其利用；储存葡萄糖．

（2）rhGLP﹣1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，故rhGLP﹣1的靶细胞是胰岛A细胞．

（3）临床试验表明，rhGLP﹣1在血糖浓度正常时不起作用，实验中A组大鼠血糖维持在正常水平，所以D组应和A组处理差不多，只是将生理盐水换为重组胰高血糖素样肽﹣1（rhGLP﹣1），或仿照A、B组，将B组中的50%葡萄糖液换成rhGLP﹣1，就是D组的处理；临床试验表明，rhGLP﹣1在血糖浓度正常时不起作用；所以D组的处理结果和A组基本相同．

【分析】据图可知：C组血糖浓度比B组低，C组血浆胰岛素浓度比B组高，C组与B组处理的区别：B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液，C组大鼠注射rhGLP﹣1和50%葡萄糖液，说明rhGLP﹣1能促进胰岛素的分泌；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖；rhGLP﹣1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的，故rhGLP﹣1的靶细胞是胰岛A细胞；设计实验应遵循对照原则、单一变量原则．24、水平光照强度或波长森林增长环境容纳量（K值）消费者腐生菌生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程呼吸所消耗的能量不同（初级消费者消耗能量多一些）0.3%【分析】【解答】（1）从苔草带到沉水植物带，地表分布不同类型生物，呈镶嵌分布，这属于群落的水平结构．对3、4带植物影响差异较大的生态因素主要是CO2浓度和光照强度或波长．如果气候条件适宜；从苔草带阶段最终将演变为森林阶段．

（2）图乙为鱼行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线图．在此图中，在t1时该鱼类种群的增长率最大，年龄组成为增长型，在t2时该鱼的种群数量是该湖区对该鱼的环