山东省东营市垦利区（五四制）2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题

东营市垦利区2024-2025学年八年级上学期期末考试语文试题（分值：120分时间：120分钟）注意事项：1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。亲爱的同学们，这个学期，我们接触了不同的文体单元，领略了各色各样具有鲜明特色的优秀文章。期末了，让我们进入梳理总结阶段，一起完成“我们的多维阅读时代”专题学习吧！一、积累运用（共23分）新华社太原11月12日电（记者姜淏然、王学涛）位于山西省临汾市襄汾县的陶寺遗址博物馆12日正式开馆，这是首次集中系统地向观众(呈现出现)距今约4300年至3900年的陶寺文明。陶寺遗址是具备早期国家特征的都邑性遗址，也是探索中华文明起源的代表性遗址之一。陶寺遗址博物馆是依托陶寺文化建设的一座专题性遗址博物馆，展厅面积约5000平方米，展出陶器、玉器、骨器、铜器、漆木器等文物230件（套）。此外，还专门设立了“陶寺考古”展厅，再现陶寺遗址正式发掘以来考古历程和几代考古学家为探索陶寺文明所做的不懈努力。（聚集聚焦）“自然与文明之光”这一主题，展览设有“文明蕴化”“煌煌都邑”“早期国家”3个基本陈列单元，2个专题展览和1个特色（沉浸沉入）式数字展，多角度、全方位、立体式再现了中华文明的早期形态，深入阐释了陶寺遗址作为早期国家都城的盛大气象和恢宏图景。文化和旅游部副部长、国家文物局局长李群说，陶寺遗址考古新发现，研究新进展，为古史探索提供了新材料，是中华文明多元一体，兼收并蓄，连绵不绝特质的有力实证和生动写照。陶寺遗址博物馆的建成开放，全景式展示陶寺文化在都邑规划营建、手工业生产、艺术创造等方面的突出成就。陶寺遗址博物馆（开展开通）网上预约窗口服务平台，观众可通过官方网站或微信公众号线上预约门票。——《首次集中系统呈现陶寺文明》《光明日报》（2024年11月13日01版）小语在读新闻的时候不小心把报纸弄湿了，出现了几处模糊不清的地方，请你帮助她顺利完成阅读，并就不同文体阅读情况展开讨论，完成任务。1.文中括号中的词语使用最恰当的一项是（）（2分）A.出现聚焦沉入开通B.呈现聚集沉入开展C.出现聚集沉浸开展D.呈现聚焦沉浸开通2.小语将文中画线句模糊的标点符号补充完整了，但有几个同学提出了不同意见，请你将其说法正确的两项选出来。（2分）陶寺遗址考古新发现，①研究新进展，②为古史探索提供了新材料，③是中华文明多元一体，④兼收并蓄，⑤连绵不绝特质的有力实证和生动写照。A.将①处的逗号改为顿号B.将②处的逗号改为顿号C.将③处的逗号改为顿号D.将④⑤处的逗号改为顿号3.同学们在讨论文中画波浪线句的成分，下列说法错误的一项是（）（2分）陶寺遗址博物馆的建成开放，全景式展示陶寺文化在都邑规划营建、手工业生产、艺术创造等方面的突出成就。A.第一个逗号的前面是整个句子的主语部分，后面是谓语部分。B.“建成开放”是句子的被陈述对象，是主语中心语，“陶寺遗址博物馆”是修饰它的定语。C.“全景式”修饰动词“展示”，是状语，用“［］”标示。D.“突出成就”是动词“展示”支配的对象，属于补语。4.小语在阅读的时候联想到了教材上的新闻单元，她下面的表述中字音或字形完全正确的一项是（）（2分）A.毛泽东主席的《消息二则》展现了人民解放军锐不可当、催枯拉朽的气势。B.《一着惊海天》以文字将我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的精彩瞬间镌（jùn）刻在了共和国的史册上。C.《“飞天”凌空》中跳水姑娘吕伟那精彩绝伦的展示收获了人们由衷的喝彩。D.《国行公祭，为佑世界和平》震聋发聩，让那些装睡的罪恶灵魂无处遁形。5.关于本文的文体知识，以下说法错误的一项是（）（2分）A.本文与教材上《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》都属于新闻中的消息。B.本文第一段是电头和导语，导语以简要文字呈现最重要或最有特点的新闻事实。C.本文的主体部分是按照重要性递加的原则安排的，最后一段是最重要的内容。D.作者11月12日撰写的新闻在次日发表，体现了新闻的时效性。6.根据名著《红星照耀中国》，补写作者的采访提纲和小语的采访记录。（8分）（1）根据全书内容，补写作者斯诺的采访提纲。（4分）采访时间、地点1936年，红军根据地。采访目的①___________________________________________________采访对象②___________________________________________________采访内容中国共产党人的真实生活及他们的成长经历；有关长征的第一手资料；共产党的基本政策、军事策略；红军战士的生活；陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况（2）补写小语关于《红星照耀中国》阅读情况的采访记录。（4分）小语：③______________________________________________________?老师：阅读这种类型的作品，要能够清楚地把握作品所写的事实，可以利用序言、目录整体把握作品，边读边梳理事实的发展线索等。小语：我在读《红星照耀中国》序言时，看到斯诺在弥留之际说“我热爱中国”，真是让人热泪盈眶。老师：他的这种感情在书中就有很多体现。比如④__________________________。我相信通过深入阅读，你会有更多的发现。7.名句默写（5分）如果用特写镜头来定格那些伟大的作品，那王绩《野望》中的①____________，__________应是他内心向往隐士生活的最传神写照；而陶渊明《饮酒》中②________，_________则是隐士生活的最生动写照；③__________，___________应是《黄鹤楼》中崔颢作为游子表达羁旅之愁的最典型写照；《富贵不能淫》中④____________，_____________，_____________是孟子对“大丈夫”的最有力写照；李清照《渔家傲》中⑤___________。________，___________是这个女子厌弃现实，追求美好境界的最壮阔写照。二、阅读欣赏（共47分）（一）（6分）春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。【注】①洛城，指洛阳，作者为河南人。8.下列关于诗句的赏析说法正确的一项是（）（2分）A.这首诗所表现的时节与白居易《钱塘湖春行》是一致的。B.首句“杨柳阴阴”，是说杨柳刚刚冒出新芽，在细雨的滋润下显得格外青翠。C.本诗题目为“春兴”，主要是想表达春日的意趣盎然，情感愉悦兴奋，与首句的“晴”字暗合。D.后两句用语平易自然，想象却非常奇特，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，化出无尽情思。9.小语和同学在诵读诗歌时，对第二句“残花落尽见流莺”中的“见”字是读“jiàn”还是读“xiàn”有不同意见，请发表你的看法并说明理由。（4分）（二）（12分）【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。——《愚公移山》【乙】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。——《得道多助，失道寡助》10.下列对文中字词的解释，正确的一项是（）（2分）A.甲文中“曾不能损魁父之丘”和“曾不若孀妻弱子”的“曾”用法和意义不同。B.甲文“冀之南，汉之阴，无陇断焉”，“阴”在古代指山的南面或水的北面。C.乙文中“亲戚”属于古今异义词，古义指内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。D.“河曲智叟亡以应”和“域民不以封疆之界”中的“以”用法和意义相同。11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）A.甲文和《杞人忧天》《咏雪》等都出自《列子》这部书，属于寓言故事。B.乙文首句论点鲜明，并以此统率全篇，决定了全篇的布局，然后通过事实论证和道理论证逐层进行阐释。C.《孟子》文章以雄辩著称，擅长使用排比句，气势非凡。乙文和《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》都体现了这一特点。D.文言重朗读，甲文属于叙述类作品，以散句为主，对话较多，重点在于把握重音、语气，读出人物的心理、性格；乙文整句较多，朗读时重点在于把握节奏，读出气势。12.翻译下列句子。（4分）①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。13.甲、乙两文都强调“人”的重要性，请你结合文本谈谈你的理解。（4分）（三）（14分）（一）永定河上的\t"/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%9F%B3%E6%8B%B1%E6%A1%A5/_blank"卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。——《苏州园林》（三）10块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800—1000年之久。大部分浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌、性格、表情和姿态都不相同。从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”，描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义”。太平天国提出政治、经济、民族、男女四大平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。——《人民英雄永垂不朽》14.下列两组句子加点词语的使用是否符合说明文语言准确、严谨的原则？为什么？（4分）第一组：①永定河上的\t"/item/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%9F%B3%E6%8B%B1%E6%A1%A5/_blank"卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。③大部分浮雕里有20个左右英雄人物。第二组：①苏州园林里都有假山和池沼。②假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。③池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。④这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。15.三则材料共同使用了什么样的说明方法？请结合材料简要分析。（4分）16.说明文主要以介绍事物或事理特征为主，但也在字里行间渗透作者的思想或感情倾向。请结合下面三则材料分别进行分析。（6分）①永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。②或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。③画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。

（四）（15分）穿裙子的士简爱南开大学的教学楼里，一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老太刚到一间教室的门口，上课铃就响起。只见她背微弓、脚微颤，在保安的搀扶下蹒跚地走进教室。然而，当她踏上讲台的那一刻，极瘦小的身子马上展现出坚韧的力量，再没有一丝摇晃。她用干枯的手托了托眼镜儿，接着，便尽力放大音量，抑扬顿挫地朗诵《采莲曲》，清晰婉转的声音立刻勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下学生满座，但静得出奇。一首诗诵罢，雷鸣般的掌声从教室的各个角落响彻开来，充斥着对这位老太无限的敬意。这位老太，便是94岁高龄的叶嘉莹先生。叶先生出生于一个显赫的大家族，本姓叶赫那拉，是蒙古裔满族人，从小背古诗词，学国学，写汉字。17岁那年，她考入辅仁大学国文系，专攻古典文学。在这里，她遇到了影响她一生的古典诗词名家顾随教授，也确定了自己的人生目标：传承古诗文，让国粹发扬光大。虽然，在那个动荡的年代，叶先生经历过家道败落、丧母之痛、父子失联、丈夫家暴、女儿女婿车祸双亡等等一系列打击；数十年间，她辗转过大陆、台湾、美国、加拿大等地，但无论在哪儿，她都会把自己所有的知识、见解倾囊相授。即使在国外，为了让世界了解汉文的精妙，42岁的她不得不重新开始学习英语。她说：“陶渊明的‘采菊东篱下，悠然见南山’，里面蕴含了多么深厚的意境，你翻译成‘Isawthesouthernmountain’，这是什么？”1974年，50岁的叶先生终于踏上了阔别30年的故土，重回祖国的怀抱。兴奋之余，她挥毫泼墨一蹴而就，洋洋洒洒写下1878个字的长诗《祖国行》：卅年离家几万里，思乡情在无时已；一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜……在火车上，叶嘉莹看到一位年轻人正捧读《唐诗三百首》，她深深感到，尽管这个民族历尽磨难，但诗歌的灵魂依然存在。于是，她决心回国，为祖国的教育事业发挥余力。在接到申请批准后，叶先生每年都自费回国，利用假期在各地高校讲授诗词，弥补了“文革”后、传统文化严重断层时期学生们内心对诗词歌赋的极大渴求。之后，她与南开大学结缘，受邀担任了南开大学中华古典文化研究所所长。叶先生把南开作为她从事古典诗词研究和推广的重要基地。20多年间，她的足迹遍布祖国大江南北包括北大、复旦等在内的几十所大学，培养出了一大批中国传统文化和古典文学的专业人才；她的学生已经成长为遍布欧美、大陆以及港澳台地区著名的专家、教授。有人曾劝她：年纪老了，应该多写点书，少上些课。她却认为，只有当面传授才更能富有感发的生命力，让诗词活起来。所以，无论严寒酷暑、身体好坏，日复一日年复一年，她都坚持跟学生面对面，用自己的声音和肢体语言告诉同学们诗词的精妙和蕴涵。如今，94岁高龄的叶先生依然站在课堂上，在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬，……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。”17.结合下面的材料，简