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文档简介

人教版数学六下第四单元《比例》单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：人教版数学六下第四单元《比例》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对《比例》这一章节的内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。在结束阶段，张老师对比例的概念和运用进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，频繁提问并给予学生反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节中，学生们能够积极参与讨论，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使抽象的比例概念更直观易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标包括理解比例的基本概念、掌握比例的计算方法以及能够运用比例解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以得出结论，大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对比例的基本知识点有了理解和记忆，能够熟练地运用比例公式进行计算。在技能掌握方面，学生们能够在解决实际问题时，正确地运用比例知识，展现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和合作意识，学生们在小组讨论和解决问题的过程中，展现了积极的态度和良好的团队精神。此外，通过实际问题的引入，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了学习的兴趣和动力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象，张老师的教学设计紧凑且富有逻辑性，能够有效地引导学生理解和掌握比例知识。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过小组讨论和实际问题解决的方式，使学生们能够主动参与到学习中，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用多媒体技术，通过生动的动画或实例，激发学生的兴趣。此外，在课堂时间的分配上，可以适当增加学生独立思考和练习的时间，以提高学生的自主学习能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行后续听课，以观察教学改进措施的实施效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：组织教研组内的教学分享会，让张老师有机会分享自己

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