人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》听评课记录

人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》

班级/年级：四年级2班

教学主题或章节：《角的度量》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习旧知识导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在实践中掌握角的度量方法。同时，张教师引导学生进行小组讨论，提高了学生的参与度和合作意识。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较高。在小组合作学习中，学生们能够积极沟通交流，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张教师在课程开始前就明确了本次课的学习目标，即掌握角的度量方法。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂互动环节，学生能够准确回答有关角的概念和度量方法的问题。通过作业和练习题的完成情况来看，学生对角的度量技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度价值观的培养。张教师在教学过程中积极引导学生认识到数学与实际生活的联系，激发学生对数学的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作学习，学生们的团队合作意识和沟通能力得到了提升，有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张教师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和师生互动。学生们的学习积极性高，课堂氛围活跃，对角的度量知识理解和技能掌握程度较好。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，提高教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入和有挑战性，激发学生的思维能力和批判性思维。其次，教师可以增加一些实际案例和应用，让学生更好地理解角度量在生活中的应用。最后，教师可以加强对学生学习情况的个别关注，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，建议对张教师进行后续听课跟进改进情况。可以定期组织教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，提供教学指导和培训。同时，可以鼓励教师参加相关的教育培训和