苏教版四年级下册数学《加法交换律和结合律》听评课记录

苏教版四年级下册数学《加法交换律和结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级二班

教学主题或章节：苏教版四年级下册数学《加法交换律和结合律》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师运用了讲解、演示、练习等多种教学方法，让学生在实践中理解和掌握加法交换律和结合律。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中思考，在思考中成长。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，让学生在课后巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师注重课堂纪律的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合课程标准和学生的实际需求。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对加法交换律和结合律有了较为深刻的理解。学生能够在实际问题中运用所学的知识，解决简单的数学问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对加法交换律和结合律的概念有了清晰的认识，并能运用相应的公式进行计算。在技能掌握方面，学生们能够熟练地进行计算，并能够运用所学的知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的获得，还注重学生情感态度价值观的培养。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养了学生的探究精神和创新意识。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是良好的。张老师教态亲切自然，教学设计紧凑，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。特别是张老师能够注重学生的实践操作和小组合作，让学生在活动中学习，在合作中进步，充分体现了新课程理念下的学生主体地位。

最突出的优点是教学目标明确，教学过程流畅，师生互动频繁且效果显著。学生在一系列的活动中，不仅掌握了知识，而且培养了能力，提升了素养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体上是令人满意的，但仍有改进的空间。例如，在教学过程中，张老师虽然注重了学生的回答和反馈，但对学生回答的深度和广度还可以进一步引导和挖掘。此外，课堂提问的分布可以更加均匀，给予更多学生参与的机会。

为了进一步提升教学质量，建议张老师在备课时更加深入地研究学生的情况，设计更具针对性和挑战性的问题，以及更加丰富和灵活的教学活动。同时，可以增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行后续听课。在随后的听课中，可以关注张老师是否采纳了提出的建议，以及这些建议对学生学习效果的具体影响。

为了帮助张老师成长，可以安排一些教师培训和研讨会，让张老师有机会学习和分享最新的教学理念