苏教版数学二年级上册《2.平均分（二）：平均分成几份》听评课记录2

苏教版数学二年级上册《2.平均分（二）：平均分成几份》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：2.平均分（二）：平均分成几份

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组合作、讨论和实验等多种教学方法，激发学生的思考。在结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师积极提问，引导学生思考，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生对学习内容表现出较高的积极性和专注度。在小组合作学习过程中，学生之间互动积极，表现出良好的合作学习情况。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律状况良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在上课前对学生提出了具体的学习要求。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平均分成几份的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解和应用平均分成几份的概念，并能正确进行相关的数学计算。对于技能的掌握程度，学生能够熟练地运用平均分的方法解决一些实际问题，表现出较高的数学能力。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作意识和沟通能力。同时，教师鼓励学生积极思考和解决问题，培养了他们的自信心和自主学习能力。学生的全面发展得到了促进，他们对数学学习保持了积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。师生互动频繁，学生参与度高，表现出良好的学习状态。教学资源的利用也较为充分，对学生的学习提供了良好的支持。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过提问和讨论等方式激发学生的思考。同时，教师对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加清晰简洁，避免重复和拖沓，提高课堂效率。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的自主学习能力和创新思维。此外，教师可以进一步加强与学生的互动，关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学效果，可以及时发现问题并进行针对性的指导和