人教部编版七年级第二学期期中检测语文试题卷及答案

最新人教版初中语文七年级下册期中检测试题卷及答案亲爱的同学：欢迎你参加语文学科考试！现在，请仔细阅读以下注意事项：1.本试卷满分100分，考试时间120分钟，请安排好时间。2.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试卷和草稿纸上均无效。3.本试卷已含书写卷面分3分。做题时，请认真审题，细心答题。祝你成功!一、语文知识积累(27分)1.经过半个学期的语文学习之旅，我们获得了许多的感悟和体验。在光未然的《黄河颂》里，我们感受到黄河勇敢坚强的英雄气pò⑴；在端木蕻良的《土地的誓言》里，我们感受到作者chì⑵痛的爱国情怀；在臧克家的《闻一多先生的说和做》里，我们感受到了闻一多先生qiè⑶而不舍的钻研精神；在杨振宁的《邓稼先》里，我们感受到邓稼先xiǎn⑷为人知的为国献身的情怀。（4分）2．根据语境，填写合适的古诗文名句。（10分）诗文的世界曼妙多姿：诗中有情趣，王维独坐竹林，感受“深林人不知，（1）”的惬意；诗中有春意，韩愈笔下的春天万紫千红，就连那杨花榆荚也在尽情飞舞：“（2），惟解漫天作雪飞”；诗中有乡情，李白在春夜悠扬的笛声中，勾起了无尽的乡思：“（3），何人不起故园情”；诗中有挂念，岑参在远赴边塞途中，一声“传语”倾诉万千思念：“（4），凭君传语报平安”；文中亦有古代女子替父从军的深情，花木兰万里迢迢，奔赴战场时矫健的英姿如在眼前：“（5），（6）”。（7） ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（8），半夜鲤鱼来上滩。（戴叔伦《兰溪棹歌》）（9）《贾生》笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子： ， 。（《贾生》）3．解释下列加点的文言字词（4分）（1）蒙辞以军中多务▲ （2）愿为市鞍马▲（3）见往事耳▲ （4）及鲁肃过寻阳▲4.下面说法有错误的一项是（）（2分）A．“但愿人长久，千里共婵娟”，“婵娟”“玉兔”“素娥”“广寒宫”等都是月亮的别称。B．古代常用“阴”“阳”表示方位，“山南水北谓之阳，山北水南谓之阴”。C．古代“三”“九”常表示用来次数多，如《〈论语〉十二章》中的“三十而立”。D．吃粽子、插艾蒿、赛龙舟、挂香包、喝雄黄酒都是端午节的习俗。5．下列关于名著内容描述有误的一项是（）（2分）A．《创业史》是柳青创作的长篇小说，蕴藏着作者14年农村生活的丰厚积累，是中国十七年文学中农村题材的代表作。B．郑克昌不听许云峰的劝告，结果被捕成了可耻的叛徒。由于他的告密，许云峰、成岗、余新江和刘思扬等人相继被捕。C．《红岩》以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，被誉为“共产主义的奇书”D．《创业史》着重反应了梁宝生的成长，以及逐渐在蛤蟆滩上发生影响力并掌握话语权的过程，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。6．名著阅读（5分）（1）《骆驼祥子》写了各色人物，如残忍霸道的车主▲，大胆泼辣有点变态的▲。（2分）（2）《骆驼祥子》中祥子最大的梦想不过是拥有自己的车，却经历了三起三落，使其失去了生活的信心，请将下列六个情节按时间顺序排列。（只写序号）（3分）①攒三年钱买车 ②用虎妞的钱买车 ③捡骆驼准备买车 ④被孙侦探敲诈 ⑤被大兵抢走 ⑥为安葬虎妞卖车。▲二、现代文阅读（22分）（一）科幻：想象创造价值也许每人在孩提时代都曾幻想着遨游太空，去另一颗星球发现文明，到外星人家中做客聊天……无论民族、时代、阶层，每个人都拥有做梦的权力、想象的自由，这正是科幻深受读者喜爱的原因所在。近年，科幻电影迸发出炽烈的“科幻热”，形成前所未有的影响力，我们似乎该静下心来认真思考：科幻文学为我们的生活带来了怎样的改变？它给人类的思维与智慧带来了哪些启迪？一、“梦想成真”的预言与忧思“现代科学幻想小说之父”儒勒·凡尔纳，在1869年发表的科幻小说《海底两万里》中构想了一只名为“鹦鹉螺号”的潜水艇。但人类社会中潜水艇成为现实，却是在几十年以后。1886年，英国才建造出第一艘使用蓄电池动力的潜水艇；1954年，美国才建造出第一艘核动力潜水艇，值得一提的是，这两艘潜艇也都被命名为“鹦鹉螺号”。“美梦成真”的故事不仅发生在潜水艇上。凡尔纳笔下的直升机、留声机、太空旅行，威尔斯笔下的基因改造技术，克拉克笔下的同步通讯卫星……在今天都已成为现实，并且改变了世界。“科幻”不是无风起浪，而是立足现实科技展开的想象。科幻文学不仅能反映一个时期科学发展的状况，更能启迪科学家的思考，激发科学创新的灵感。科幻不仅赋予人们科学知识，更重要的是赋予人们科学的思维、科学的世界观，它通过对科学以及科技发展带来的社会文化、道德伦理等问题的想象构造，让人们理性地思考未来。科幻作家在乐观地憧憬科技文明的同时，也在对科技泛滥带来的弊端进行反思。在科幻小说《神经浪游者》中，网络独行侠凯斯奉命潜入跨国企业的信息中心窃取情报，在信息大战中帮助神秘力量主宰世界。但他想得到的并不是世界，不是权力，而是希望超越肉体的束缚，逃避废墟般的现实世界。还有许多科幻文学都不约而同地反映了科幻作家们的前瞻与忧思：人类在利用科技为自己造福的同时，是否也应该多一份理性与制衡？二、开启思想实验与创新之门美国哲学教授拉菲尔是一位科幻迷。他在学校开设了一门“怎样通过科幻小说学哲学”的课程，大受欢迎。他认为，科幻是思想的实验，而哲学里也有许多思想的实验，其内在思维是相通的。以科幻作品中最常见的一类情景为例：人类面临着外星攻击，拯救人类的唯一办法，是放弃一些人的生命。假设这一刻成真，而你是执掌地球生命的核心人物，你会怎么决策？放弃哪些人的生命而拯救其他人？为什么该放弃的不是你自己？正是在这种貌似“不可能”的戏剧情境中，科幻小说为我们开启了一场又一场蕴含着哲学意味的思想实验，激发无数想象、创造、预测、设计，启发我们在真实世界中的思考与行动。科幻文学的不竭动力正在于此。而我们的未来，正基于今天种种思想实验所取得的成果。在这样的视野之下，科幻作品的意义就显得深远而重大。在科幻作家吴岩看来，科幻不属于科学教育，而应属于创意教育。“比科幻小说中的科学知识更加重要的，是科幻文学给人的思维方式带来的影响和改变。”美国科幻文学研究者托马斯·斯科提亚也指出：“科幻小说家是真正意义上的思想实验的专业制造者，不管他是在考察一项新的科技发展所引起的局部后果，还是在考虑一种社会潮流的更为宽泛的影响。”或许到了必须为幻想正名的时候。幻想是一种重要的思维活动。在心理学教科书中，想象分为三类：再造想象、创造想象和幻想。多种课本都在重复一个说法，即再造想象就是在脑海里复现一个事物，比如让你先对一个杯子进行观察，然后凭想象画出这个杯子；创造想象是把几个事物在脑海中加工、组合并表达出来，比如让你将鱼鳞、鹿角、蛇身、凤爪想象拼装成一条龙的样子。据说，这两种想象是“好的”，而那种抛开现实事物，天马行空地去想并实现出来的幻想，是应该规避的，是让人想入非非的。吴岩认为，这种说法应该彻底改变。想象力的本质就是超越现实，对现实否定得越彻底，人的想象力才越高级。如果一直模仿前人，不去远离现实，根本无法做到真正的创新。这才是对我们这个社会有价值的想象。（二）沙漠奇遇[俄]伊·罗索霍瓦茨基⑴起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。⑵考古学家米哈伊尔·葛利戈里耶维奇站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有什么东西发生了变化。究竟是什么呢？他却无法确定。惶恐不安的感觉占据了他的心头。米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆5年前的情景。⑶当时米哈伊尔参加了沙漠考察队，但他和另外两名考察队员在沙漠中迷了路。就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，看上去是一男一女。他们几乎分辨不出五官，只一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。⑷雕像的身材很不匀称：躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。⑸米哈伊尔呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。他梦游似地向雕像走去，突然，他“哎呀”一声惊叫起来，裤兜里，黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。⑹几天之后，一架飞机发现了迷路的考察队。他们回到了家乡，同行的费多罗夫，从女人雕像的脚上敲下了一小块标本，打算带回实验室进行研究。不久，伟大的卫国战争爆发了，米哈伊尔上了前线。费多罗夫也在一次实验室爆炸事故中罹难。爆炸正是在他研究那块雕像物质时发生的。据他的实验助手说，那东西犹如一种活性极强的酶，能加速一些反应，延缓另一些反应。正由于这个原因，引起易燃物质猝然起火、爆炸。⑺战争结束后，米哈伊尔重回了那个沙漠，现在他正站在雕像面前。⑻落日尚未全部从地平线上隐去。天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。一阵风吹过，沙子簌簌作响。⑼只有雕像仍旧纹丝不动地站在那里，仿佛比这沙漠更缺乏生气。整整五年，它们就这样一动不动地矗立着，狂风泄怒于这些高大的障碍，从四面八方侵蚀它们。时光像沙子一样从它们身边流逝，带走人间的欢乐和痛苦。他取出一张照片，那是五年前他在雕像前的留影。这是怎么回事啊？这不可能！不可能！⑽照片上，那座女雕像笔直地站着，两手下垂；而眼前，她已改变了姿势：两膝微屈，一只手伸向脚边，伸向被敲掉一块的那个地方。而那座男雕像则向前跨了一步，朝那女雕像侧过半边身子，仿佛在庇护她，右手伸向前方，握着一件武器一样的东西。这一切意味着什么呢？⑾所学过的知识在他记忆的屏幕上一一闪过。新陈代谢和生命持续的时间并不固定，它们因物种而异，差异幅度极大。例如葶苈属植物的全部生长过程在五六周内即可结束，但红杉属植物却能生长几千年。⑿一个中心思想已经越来越清晰，越来越明确……⒀两座雕像仍旧纹丝不动地矗立在那儿，但米哈伊尔已经领悟到这种静止不动只是一种假象，这根本就不是什么雕像，而是来自其他行星，来自另一个世界的生物，他们由另一种材料构成，他们有自己的时间。我们这儿的一百年，对于他们来说，只不过是一瞬间。显然，他们那儿非生物界的运动过程，也是按照另外一种节律，一种较慢的节律进行的。这个女人感到脚上疼痛，并开始对此作出反应，这竟用了五年时间；那个男人则用了五年时间才向前跨了一步。在这五年时间里，米哈伊尔经历了漫长的生活历程，他结识了一些朋友，也失去了一些同志，他对自己有了正确的认识，并在战火中体验到了爱和恨。⒁米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题……⒂“瞬间”这个概念是非常相对的。人生的一秒钟并不是钟表的“滴答”一声这么简单，而是指人在这一秒钟内所做的事情。这一秒钟可以是无所作为，也可以具有划时代的意义。一秒钟之内，地球运行一定路程，风儿掠过一定距离，蚂蚁爬过一段小路。人可以根本不介意一秒钟时间，也可以用一秒钟按动电钮，将火箭送入太空；可以无聊地打个呵欠，也可以发现一条新的自然规律。每种生物都有自己的时间、自己的空间和自己的生命期限。时间是自然界的万物之主，而人则是自己时间的主人。=16\*GB2⒃沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。——选自《沙漠奇遇》（有删改）科幻阅读·理解内容7.下列选项中，对文（一）内容理解正确的一项是（▲）（2分）A.文章两块主要内容——“梦想成真”的预言与忧思，开启思想实验与创新之门，属于并列结构，顺序可以更换。B.“人类面临着外星攻击，拯救人类的唯一办法，是放弃一些人的生命”，这是科幻小说的常见情景，也是一次思想实验，其结果与哲学实验大相径庭。C.作者讲述《神经浪游者》故事，是为了论证科幻赋予人们科学知识和科学的思维。D.文中说“‘科幻’不是无风起浪，而是立足现实科技展开的想象”，又说“想象力的本质就是超越现实，对现实否定得越彻底，人的想象力才越高级”，这两句话是矛盾的。8.用简洁的语言概括文（二）中的人物在五年内的人生轨迹。（2分）▲科幻阅读·探究写法9.文（二）是一篇科幻小说，为了把故事说得动人，作者采用了多种写作技法，请参照示例，结合本文内容，探究其写法及作用，完成下表。（2分）写作技法结合文章内容探究写法并分析作用巧用对比（1）本文多处使用对比，如米哈伊尔的五年和雕像的五年进行对比，突出了人类的时间比雕像的时间节奏更快，引发了人类关于时间和生命意义的思考。伏笔照应（2）▲科幻阅读·赏析语言10.从下面出自文（二）的三段文字中选择一处，联系语境，赏析其表达效果。（3分）⑴起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。⑻落日尚未全部从地平线上隐去。天地尽头，沙砾似乎正在熔化，形成一条奔腾的火龙。一阵风吹过，沙子簌簌作响。⒂沙漠尽头火红的地平线正渐渐暗淡下去，一堵墙垣似的火烧云已隐没在沙丘后面，唯有一长束橘红色的余晖告诉人们，太阳是在这儿被不可抗拒的时间送走的。▲科幻阅读·启迪思维11.文（一）倒数第二段提到了想象有三种，分别是“再造想象”“创造想象”和“幻想”，文（二）中，两个类似雕塑的外星生命属于哪种想象？请联系本文和生活体验，阐述你的观点和理由。（3分）▲12.针对选文（二）第=10\*GB2⑽段“握着一件武器一样的东西”一句，请结合选文，承接语段⒁“米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题”一句，发挥想象，补写出来，100字左右。（5分）米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。▲13.结合文（二）和你看过的一部科幻作品（如刘慈欣的《带上她的眼睛》或《三体》或《流浪地球》），谈谈你对文（一）中画线句子的理解。（5分）▲三、古诗文阅读（18分）（一）山行（4分）【唐】项斯①青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗②气从茅舍出，缲丝③声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。【注释】①项斯：台州第一位走向全国的诗人，生逢唐末乱世，自觉怀才不遇，除做过小官丹徒县尉外，长期身居草野，很熟悉山野风光。②蒸茗：炒茶。③缲丝：从泡在开水里的蚕茧中抽出丝。14．诗歌以深林、流水、峰影、鹿群、蒸茗气、缫丝声等生动勾勒出、的山村景象。（2分）15．全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）（二）卖油翁（6分）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。16.下列各组句子中加点词意思不同的一项是（

)（2分）

A．尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌

B．但微颔之/但当涉猎

C．睨之，久而不去/旦辞爷娘去

D．但手熟尔/尔安敢轻吾射17．用现代汉语翻译下列句子。（2分）

见其发矢十中八九，但微颔之。

18.卖油翁为什么“但微颔之”？你认为陈尧咨是一个怎样的人？（2分）

（三）唐太宗论弓矢（8分）上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰：皆非良才。朕问其故，工曰：木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。（《资治通鉴》）19.下列加点词语意义相同的一项的是（ ）（2分）A．自谓无以加 权谓吕蒙曰B．况天下之务 大兄何见事之晚乎C．朕以弓矢定四方自以为大有所益D．乃令京官五品以上更宿中书内省 乃取一葫芦置于地20.用“/”给划线句子断句，限段两处。（2分）木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。21.用现代汉语翻译下列句子。（2分）数延见，问以民间疾苦。22.结合文本内容，说说唐太宗是一位怎样的君王。（2分）四、写作（30分）23．根据要求作文。（30分）金圣叹在批注《西厢记》的“拷红”一折时，见红娘妙语连珠，连用三十三个“不亦快哉”表达畅快之情，令人拍案叫绝，现摘录七则如下：其七：子弟背诵书烂熟，如瓶中泻水，不亦快哉！其十六：冬夜饮酒，转复寒甚，推窗试看，雪大如手，已积三四寸矣，不亦快哉！其十七：夏日于朱红盘中，自拔快刀，切绿沉西瓜，不亦快哉！其廿八：推纸窗放蜂出去，不亦快哉！其廿九：做县官，每日打鼓退堂时，不亦快哉！其三十：看人风等断，不亦快哉！其三十三：读《虬髯客传》，不亦快哉!上述摘录引发你哪些联想与思考？请以“不亦快哉”为题，写一篇不少于500的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外），不得透露个人信息。【写作提示】可以叙述身边的故事，可以进行文学创作，也可以就自己的理解发表看法，或结合自己的生活与阅读展开阐述。参考答案书写与卷面（3分）全卷书写3分。卷面整洁，字迹清楚，给满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。一、语文知识积累（27分）魄炽锲鲜（4分，每空1分）（10分）（1）明月来相照（2）杨花榆荚无才思（3）此夜曲中闻折柳（4）马上相逢无纸笔（5）万里赴戎机（6）关山度若飞（7）商女不知亡国恨（8）兰溪三日桃花雨（9）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神（1）推托，推辞（2）买（3）历史（4）到，等到C（2分）【解析】“三十而立”中的“三”是实指。B．（1）刘四爷、虎妞（2）①⑤③④②⑥二、现代文阅读。（22分）7、C评分标准：共2分。解析：A.两者不是并列结构，是由表及里的递进结构；B.其实验结果有无和哲学实验结果相同，原文中并无相关信息，不能武断；D.两句话不矛盾。8、考古学家米哈伊尔在沙漠考察时发现了雕像，后来经历了漫长的生活历程，5年后重返沙漠，发现了雕像手脚姿势的改变，领悟到“雕像”的本质评分标准：共2分，从“米哈伊尔”与“雕像”两方面概括，意对即可。9、本文多处埋下伏笔，如前文通过雕像的外形、离奇的爆炸等，处处暗示雕像的不同寻常，为后文揭示他们是外星生命埋下伏笔，有伏有应，让结果既出乎意料，又在情理之中。评分标准：共2分，其中结合文章内容1分，简要分析其作用1分。10、示例：茫茫黄沙中，一轮硕大的太阳正缓缓西沉。黄色和红色交织成画面的主色调，落日熔金，整个画面宏大又壮观。a.借落日西沉暗示一切的思考都是在极短的时间内进行；b.塑造了苍茫又壮阔的意境，以落日之壮观平静，衬托米哈伊尔心理活动之激烈、壮阔；c.用空间之大之壮美，衬托关于时间和生命的思考，有庄重和严肃之感，突出了小说主题的宏大。11、两个外星生命属于“创造想象”。这两个生命与人类同中有异。他们外形近似人类，但却有菱形的瞳孔和不协调的身材比例，这都是从人类的形象进行创造性加工后获得的形象，而他们时间节奏的极度缓慢、身体构造的神奇，也是发挥创造性想象的结果，并没有抛开现实，不属于幻想，也不是再造想象。评分标准：共3分。判断属于创造想象1分，答到“同中有异”或近似概念得1分，分析1分。12、示例：米哈伊尔的脑海里一下子涌现出许多问题。那男人拿的是什么样的武器？它的杀伤力强吗？要过多少年那男人才射击呢？但他很快认为这些问题是多么无足轻重，地球上的居民要对付这些天外来客是轻而易举的，他们可以击落那男人手中的武器，