沪科版数学九年级上册21.2《二次函数的图象和性质》听评课记录2

沪科版数学九年级上册21.2《二次函数的图象和性质》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：21.2《二次函数的图象和性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，顺利导入新课。在展开阶段，教师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察图象和分析性质来理解二次函数的图象和性质。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和解答问题的方式有效。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间有较好的合作学习情况，互相讨论和解答问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过展示图象和动画等方式，增强了教学效果，使学生更好地理解和掌握二次函数的图象和性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经给出了具体的学习目标。通过观察和分析，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们对二次函数的图象和性质有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识进行相关的计算和问题解答。

2.知识掌握：

学生对二次函数的图象和性质的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述二次函数的图象特征，如开口方向、顶点位置等，并且能够运用这些知识来分析和解决问题。对于相关技能的掌握程度也较高，能够熟练地运用二次函数的性质进行计算和作图。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过观察学生的表现，可以看出他们对数学学习有着积极的态度和兴趣，能够在学习过程中保持专注和积极。此外，教师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力，能够有效地引导学生学习，激发学生的兴趣。最突出的优点是教师对教材内容的掌握程度高，能够清晰地讲解知识点，并通过生动的实例和图象展示，使学生更好地理解和掌握二次函数的图象和性质。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探索的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的独立思考能力。其次，教师可以通过设置一些具有挑战性和实际背景的数学问题，激发学生的学习兴趣和创新思维。此外，教师还可以加强与其他学科的融合，使学生能够将所学的二次函数知识应用到其他学科中，提高学生的综合能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否能够根据提出的改进建议进行调整和优化教学方法。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，例如组织教师培训