四年级下册数学听评课记录《5含有小括号的四则运算》-人教新课标

四年级下册数学听评课记录《5含有小括号的四则运算》-人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5含有小括号的四则运算-人教新课标

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生更好地理解和掌握含有小括号的四则运算。

结束阶段：张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，问题设置具有启发性，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习也很顺畅。

5.课堂管理

张老师较好地控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了针对本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。学生在本节课中基本达到了预期的学习目标，能够理解和运用含有小括号的四则运算方法。

2.知识掌握

学生们对含有小括号的四则运算知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用相关公式和规则进行计算。同时，学生对小括号在四则运算中的作用和意义有了更深入的理解，提高了运算能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，通过实际问题情境的引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。同时，张老师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张老师在本次课堂教学中表现出色，教学效果良好。学生对含有小括号的四则运算有了较好的理解和掌握，同时培养了学生的情感态度和价值观。但在课堂管理和教学技术使用方面还有待加强，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张老师的教学态度认真，教学计划清晰，教学资源准备充分。教学过程中，张老师运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，学生参与度和反应情况良好。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对含有小括号的四则运算有了较好的理解和掌握。

本节课最突出的优点是张老师注重培养学生的情感态度和价值观，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。此外，张老师在教学过程中的师生互动也值得肯定，问题设置具有启发性，学生参与度和反应情况良好。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）课堂管理：张老师可以进一步加强对课堂纪律的控制，确保课堂秩序更好地进行。同时，可以采取一些激励措施，提高学生们的学习积极性和参与度。

（2）教学技术使用：张老师在运用现代教育技术和工具时，可以更加注重技术与教学内容的深度融合，充分发挥技术对教学效果的支持作用。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，并对张老师进行教学指导和支持。可以组织教研