人教版数学六年级上册第3单元《分数除法 2.分数除法（第1课时）》听评课记录

人教版数学六年级上册第3单元《分数除法2.分数除法（第1课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学六年级上册第3单元《分数除法2.分数除法（第1课时）》

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：分数除法的概念和计算方法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数除法的概念和计算方法进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过举例和讲解，让学生理解和掌握分数除法的概念和计算方法。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够专注听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织课堂活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学。技术对教学效果起到了支持作用，使得学生更容易理解和掌握分数除法的概念和计算方法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生理解和掌握分数除法的概念和计算方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这个目标。他们在解决分数除法问题时，能够正确地运用所学的计算方法，并能够解释分数除法的原理。

2.知识掌握：

学生们对分数除法的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够解释分数除法的概念，并且能够熟练地运用计算方法进行计算。然而，仍有一部分学生在处理复杂分数除法问题时，可能会出现计算错误或概念不清的情况。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和自信心。学生们在课堂活动中表现出积极的学习态度，愿意主动参与讨论和解决问题。此外，教师还通过实际问题的引入，让学生感受到数学与生活的联系，培养了学生的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。教师在教学过程中注重学生的主体地位，积极引导学生参与课堂活动，课堂互动频繁，学生反应积极。教师的教学方法多样，既有讲授又有讨论，使得学生能够更好地理解和掌握知识。最突出的优点是教师能够将实际问题与数学知识相结合，培养了学生的应用能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲解分数除法计算方法时，可以更加详细地解释每一步的原理和逻辑，帮助学生更深入地理解。其次，教师可以增加一些课堂练习题，让学生在实践中巩固所学知识。此外，教师还可以鼓励学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，提供教学支持和指导。同时