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文档简介

苏科版数学九年级下册7.1《正切》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：7.1《正切》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的主题《正切》。导入方式简洁有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解正切的定义和性质时，教师语言清晰、逻辑严密。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导学生思考问题，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。在合作学习环节，学生之间配合默契，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解正切的定义、掌握正切的性质以及能够运用正切解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对正切的概念和性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对正切知识点的理解和记忆情况良好。在课堂提问和练习环节，学生能够准确回答相关问题，显示出对正切概念和性质的掌握。同时，学生在解决实际问题时，能够灵活运用正切知识，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过引导学生积极参与讨论、合作解决问题等方式，促进了学生的全面发展。学生在课堂上的表现积极，对数学学科保持了浓厚的兴趣，体现了正面的情感态度价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。此外，教师在讲授过程中可以适当增加一些实际案例，以帮助学生更好地理解正切的概念和性质。

为了进一步提升教学质量，建议教师在课后进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，并积极寻求同事之间的互助和反馈。同时，可以参加相关培训和研讨会，不断提升自己的教育教学能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了相应的改进措施，以及学生的学习情况是否有变化。此外，我将提供定期的

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