苏教版四年级数学上册《简单的周期》听评课记录

苏教版四年级数学上册《简单的周期》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：简单的周期

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和准备。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用自如。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现简单的周期规律，培养了学生的动手操作能力和抽象思维能力。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，交流质量良好。学生参与度高，反应积极，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律状况控制得当，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合四年级学生的认知发展水平。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对简单的周期概念有了清晰的理解，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解简单的周期概念，并能识别和描述一些常见的周期现象。对于技能的掌握程度，学生能够通过观察、操作和思考，发现和描述简单的周期规律，提高了他们的抽象思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的学习，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过生活实例的导入，使学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和积极进取的态度。

总体来说，张华老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观的培养方面取得了较好的教学效果。学生在本节课中获得了丰富的学习体验，提高了他们的数学素养和综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张华老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张华老师对教学内容的深入理解和精心准备，以及对学生学习情况的关注和引导。张华老师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。此外，张华老师在课堂管理和教学技术使用方面也做得很好，使得教学活动能够顺利进行。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地给予学生自主探索和发现的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在学生互动环节，可以进一步增加学生之间的合作机会，让学生在交流和合作中共同学习和进步。此外，张华老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我可以提供一些专业发展的培训机会，帮助张华老师进一步提升教学水平和教学方法。同时，