八年级数学上册6.1平均数听评课记录 （新版北师大版）

八年级数学上册6.1平均数听评课记录（新版北师大版）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：八年级数学上册

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：6.1平均数（新版北师大版）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个具体的例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究平均数的性质，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们在小组合作学习中也能够积极投入，相互合作。

5.课堂管理：

张教师能够有效控制课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前为学生明确了学习目标，学生们在课后也能够清晰地表达自己所学的知识点和技能。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对平均数的概念和计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对平均数的定义、性质和计算方法进行了学习和讨论，通过实例分析和练习题的完成情况来看，学生们对平均数的基本知识点有了较好的理解和记忆。对于一些较为复杂的问题，学生们能够运用所学知识进行分析和解决。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考，使学生们感受到了数学的乐趣和实际应用的价值。通过小组合作和互动交流，学生们也能够培养团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果较好，学生们对平均数的基本概念和计算方法有了较好的掌握，同时也培养了学生的数学思维和解决问题的能力。对于一些较为复杂的问题，学生们还需要进一步的练习和巩固。在情感态度价值观方面，学生们感受到了数学的乐趣和实际应用的价值，同时也培养了团队合作意识和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张教师对平均数的概念和性质讲解清晰，学生们对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们在小组合作学习中也能够积极投入，相互合作，培养了团队合作意识和交流沟通能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间相对较少。建议张教师在课堂上更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和解决问题。其次，在小组合作学习中，可以进一步鼓励学生进行深入讨论和思考，提高讨论的质量。最后，建议张教师在课后及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，并针对不同学生的学习情况制定个性化的辅导计划。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。我将计划采取以下支持措施帮助张教师成长：一是一起讨论和制定教学计划，确保教学目标明确且适切；二是提供教学资源和建议，帮助张教师丰富教学手段和方法；三是定期进行教学交流和讨论，共