人教新课标四年级数学上册9《总复习》听评课记录1

人教新课标四年级数学上册9《总复习》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教新课标四年级数学上册

班级/年级：四年级（2）班

教学主题或章节：总复习

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，课堂氛围活跃。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作解决问题，学生参与度高，反应积极。

结束阶段：教师对所学知识进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，与教师互动良好。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。技术对教学效果提供了良好的支持，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经给出了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的练习表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生在解决总复习题目时，能够熟练运用所学的数学知识和技能，正确解答问题。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂讨论和练习中，学生能够准确回答相关问题，显示出对知识点的掌握。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识解决实际问题。例如，学生在进行加减乘除运算时，能够快速准确地计算出结果。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学实例的引入和问题解决的讨论，教师引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，学生在小组讨论中积极发表自己的观点，与队友合作解决问题，展现出积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师与学生之间的互动良好，学生的学习积极性和参与度高。特别是在教学方法的选择上，教师结合了讲授和讨论，使得课堂氛围活跃，学生能够更好地理解和掌握知识。此外，教师对学生的情感态度和价值观的培养也给予了足够的重视，使学生在学习的过程中得到了全面的发展。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，教师可以更多地运用学生感兴趣的实例或游戏，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。其次，在课堂时间的分配上，教师可以适当增加学生自主学习和练习的时间，以提高学生的实际操作能力。此外，教师还可以在教学过程中更多地关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学，以提高教学的实效性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过跟进，可以了解教师是否根据建议进行了相应的调整，以及调整后的教学效果如何。同时，学校可以采取一些支持措