苏教版小学数学三年级下册《5.期末复习（解决问题的侧路、统计）》听评课记录

苏教版小学数学三年级下册《5.期末复习（解决问题的侧路、统计）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：期末复习（解决问题的策略、统计）

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容烂熟于心。教学资源准备充足，利用多媒体制作了生动的教学课件，有利于吸引学生的注意力。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲解、示范、学生练习等多种教学方法，注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行引导和鼓励。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，如使学生掌握解决问题的策略、统计知识，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对解决问题的策略和统计知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上学到了解决问题的策略和统计知识，对教材中的重点知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和作业情况来看，学生们能运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，表现出对数学学科的热爱。同时，张老师还引导学生学会合作、交流、思考，培养了学生的团队精神、创新意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教态自然，教学计划清晰，教学资源准备充足，注重师生互动，课堂管理得当。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆情况良好，能运用所学知识解决实际问题。最突出的优点是张老师注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

虽然这节课整体表现良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入环节，张老师可以尝试更多样化的方式，如引导学生通过实际情境发现问题，激发学生的求知欲。此外，在课堂提问环节，张老师可以更多地关注学生的思考过程，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否根据建议进行了调整，以及调整后的效果如何。针对张老师的成长需求，我们可以提供一些支持措施，如组织教师