苏教版数学六年级上册第6单元 《百分数 求一个数比另一个数多(或少)百分之几》（第2课时）听评课记录

苏教版数学六年级上册第6单元《百分数求一个数比另一个数多(或少)百分之几》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级2班

教学主题或章节：《百分数求一个数比另一个数多(或少)百分之几》（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣，学生对新知识充满好奇。

展开阶段：张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。他引导学生通过小组合作，共同探究百分数的计算方法，学生参与度高，反应积极。

结束阶段：张老师对所学内容进行总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度高，积极回答问题，与老师进行良好的互动。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出积极的学习态度，专注度高。他们积极参与小组讨论，与同学进行合作学习，表现出良好的学习习惯和团队合作精神。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生理解和掌握百分数的计算方法，以及求一个数比另一个数多(或少)百分之几的计算。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了相关的知识点和技能。

2.知识掌握

学生对百分数的理解和记忆情况较好，能够理解百分数的含义和计算方法。在课堂上，学生通过练习题和小组讨论等方式，展示了他们对技能的掌握程度。大部分学生能够正确计算百分数，并应用到实际问题中。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重启发学生的思考，引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作精神，学会了与他人交流和分享。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，有效地引导学生进行学习。他注重师生互动，关注学生的学习状态，能够合理地分配时间和控制课堂节奏。最突出的优点是他对学生的关注和引导，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和团队合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。其次，他可以加强对学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，帮助他们解决学习中遇到的问题。此外，张老师可以更多地利用多媒体技术，提供直观的教学资源，增强学生的学习体验。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并提供进一步的支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：组织教师培训，提升教师的教学方法和技巧；开展教学研