云南省保山市2024-2025学年高三上学期1月期末质量监测语文多维细目表

保山市2024~2025学年普通高中上学期期末质量监测高三语文多维细目表,,,,,,,,,,,

板块,,题号,题型,分值,考查内容,,,学科核心素养,预测难度,,

,,,,,选文/主要内容,考点,情境类型,,易,中,难

"现代文阅读

（35分）","现代文阅读Ⅰ

（19分）",1,客观题,3,摘编自杨义《中国文学与人文地理》、曾大兴《地理环境影响文学的表现、途径与机制》、杨宗红《地理与文学的关系》,理解文意、分析文章内容,学科认知情境,"语言构建与运用

思维提升与发展",√,,

,,2,客观题,3,,信息筛选及概括,,,,√,

,,3,客观题,3,,理解运用文章内容,,,,√,

,,4,主观题,4,,概括文章内容,,,,,√

,,5,主观题,6,,教考衔接,,,,√,

,"现代文阅读II

（16分）",6,客观题,3,《城里的蘑菇》,理解文意,,审美鉴赏与创造,√,,

,,7,客观题,3,,鉴赏小说艺术特色,,,,√,

,,8,主观题,4,,象征手法,,,,√,

,,9,主观题,6,,“荒诞”和“真实”,,,,,√

"古代诗文阅读

（35分）","文言文阅读

（20分）",10,客观题,3,《明史•熊概传》节选《寓囿杂记》节选,文言断句,学科认知情境,语言构建与运用审美鉴赏与创造,,√,

,,11,客观题,3,,词语解释,,,,√,

,,12,客观题,3,,内容的概述,,,,,√

,,13,主观题,8,,文言翻译,,,,,√

,,14,主观题,3,,内容理解与分析,,,,,√

,"古代诗歌阅读

（9分）",15,客观题,3,《水龙吟•题瓢泉》其五,理解和赏析,,,,√,

,,16,主观题,6,,词的思想感情,,,,,√

,名篇名句默写（6分）,17,主观题,6,《过秦论》《<论语>十二章》《临安春雨初霁》,古诗词,学科认知情境,,√,,

"语言文字运用

（20分）

",,18,主观题,3,话题人物：李子柒,比喻的表达效果,学科认知情境,"语言构建与运用

思维提升与发展",√,,

,,19,主观题,4,,语病修改,,,,√,

,,20,主观题,6,,语句连贯,,,√,,

,,21,主观题,4,,压缩语段,,,,,√

,,22,主观题,3,,省略号的作用,,,,√,

"写作

（60分）",,23,作文,60,“传统文化与当代传播”主题,写作,学科认知情境,"语言构建与运用

思维提升与发展",,√,

命题思想,目标达成预测,难度区间,,,平均分,优秀率,及格率,,备注,,

,,0.57～0.67,,,85.5～100.5,7%~9%,75%~85%,,,,

,本试卷以《新课程标准（2017年版2020年修订）》为导向，参照2023年新高考Ⅱ卷命题思路，结合统编教材高中语文必修（上、下册），选择性必修（上、中、下册）相关教学内容进行命制。以语文核心素养为考查目标，综合考查学生语文学习能力和水平，所选材料坚持价值导向、贴近生活实际。,,,,,,,,,,

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填写说明：,,,,,,,,,,,

情境类型：个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境,,,,,,,,,,,

学科素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,,,,,,