2025年牛津译林版二年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津译林版二年级语文上册月考试卷228考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、找出不是同一类的词（）。A.腊梅B.翠竹C.蟒蛇D.苍松2、下列说法正确的是（）A.“世”字共有四笔B.“伙”字的部首是“亻”。C.“祝”字第一笔是“フ”D.“度”字全包围结构。3、下列划线字的注音完全正确的一项是．（）A.木____(jī)____妒(jì)来势____(xiōng)B.____笑(shàn)____价(zhàng)____人听闻(hài)C.____丧(jǔ)____风(xuán)____高采烈(xìng)D.挨____(zhuó)____笆(lí)言简意____(gāi)4、《山行》一诗中，运用了对比手法的一句中（）。A.远上寒山石径斜B.白云生处有人家C.停车坐爱枫林晚D.霜叶红于二月花5、下列“像”字句不同类的一项是（）A.他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。B.蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。C.他躺在那里，几乎像昏倒一样。D.他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。6、下列哪一项不是同类的词（）A.青松B.杏树C.大树D.桃树评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、我会填。

碧：共____画第五笔是____

鸬：部首是____，是____结构。8、写出带有下面偏旁的字；并组词。

彡____________弓____________9、看拼音，写汉字；。zhuānxīnzhìzhìyuǎnjìnwénmíng________10、展开想象；写一写。

下课了，同学们在校园里玩，有的____；有的____；有的____。11、区别字组词。

汽____员____尺____

气____元____迟____12、猜谜语。

吵莓幸受抓坏扎。

土里不长东西。____

每天戴草帽。____

土下小羊没了腰。____

友爱没了朋友真难受。____

少用口。____13、读拼音；写汉字。

xuéyì____dònɡyáo____huòzhě____zhùshì____评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)14、用划线的词造句。

①黄鹂是____的歌唱家。

②蜗牛____自己的奖杯丢了。15、把下列词语排成一句通顺的话。

①准备小蚂蚁粮食在过冬的。

②踮起脚尖我们小院安静的走进16、连词成句；并加上标点。

①永远会孔繁森记住我们。

②东方的升起初升从太阳17、将下列句子改为陈述句。

①这件事怎能不让人很感兴趣呢？

②难道我的时装展得推迟吗？

③每一个中国人怎么能不爱自己的祖国呢？18、扩句。

香炉峰生起紫色烟霞。19、连词成句；再加标点。

①鱼儿清澈河里的有和水草。

②宽广河面的有的雄伟斜拉桥20、缩句。

①奶奶在水井边用水桶打水。

____

②伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

③工人们在节日里仍然坚持劳动。

​21、将下列句子改为陈述句。

①少先队员怎么能向困难低头呢？

②小妹妹这样乖巧；我们怎能不喜欢她呀？

③这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢？评卷人得分四、问答题(共2题，共6分)22、读课文古诗两首《敕勒歌》说说。

你是怎么理解“敕勒川，阴山下”，的？23、总结课文《国旗和太阳一同升起》内容评卷人得分五、书写(共3题，共9分)24、用钢笔描红。

芭蕉追赶跌倒。25、我能把字写漂亮。

玩耍耕田联系。

26、用钢笔描红。

借问鱼惊映。评卷人得分六、判断题(共1题，共5分)27、我会判断；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小华长得像他爸爸。________参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对文化常识的熟悉程度。腊梅；翠竹、苍松属于植物；蟒蛇是动物。骄阳、明月、星星是自然景象，海岛是景观。滑雪、溜冰、跳绳是运动项目，北风不是。

【点评】此题考查学生对文化常识的理解，学生应掌握，才能选出不属于同一类的词语。2、B【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对字形的掌握和辨析。“世”字共有五笔；分别是：横；竖、竖、横、竖折/竖弯。“伙”字的部首是“亻”，“祝”字第二笔是“フ”，“度”字是半包围结构。

【点评】此题考查学生对字形的掌握和辨析，学生要掌握生字的笔画、结构和偏旁部首。3、D【分析】【分析】A木____(jī)来势____(xiōng)读音没错；嫉妒(jì)读音错，应读jí；B讪笑(shàn)骇人听闻(hài)读音没错，涨价(zhàng)读音错，应读zhǎng；C沮丧(jǔ)兴高采烈(xìng)读音没错，旋风(xuán)读音错，应读xuàn；D挨啄(zhuó)篱笆(lí)言简意赅(gāi)读音没错。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。4、D【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的理解能力。《山行》一诗中；运用了对比手法的一句的是：霜叶红于二月花；将霜叶与二月花做对比。

【点评】学生应注意掌握课文内容，就不难写出答案。5、C【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用浅显；具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A、B、D是比喻句，才不是。

【点评】知道什么是比喻句，会找出本体和喻体。会造比喻句。比如：蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。6、C【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握。青松；杏树、桃树等都属于大树。

【点评】考查学生对文化常识的划分，学生应该学会划分不同类别。二、填空题(共7题，共14分)7、14撇鸟左右【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对字形的掌握；学生平时应掌握一些生字的字形。碧共14画，分别是横；横、竖、提、撇、竖、横折、横、横、横、撇；

竖、横折、横；鸬的部首是鸟，是左右结构。【点评】考查学生对字形的掌握，学生需要学会查字典。8、彩彩色张张开【分析】【分析】这类题目是考查学生对字形的掌握。带有彡字的有彩；彩色。带有弓字的有张，张开。

【点评】考查学生对字形的掌握，学生要重点掌握这类题型。9、专心致志远近闻名【分析】【分析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。专心致志；意为用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。远近闻名，无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。

【点评】考查学生对拼音的熟悉程度，学生需要掌握好生字以及生词。10、踢毽子捉迷藏丢手绢【分析】【分析】考查学生对语言表达的掌握。题目给定特定情境是“下课后；同学们在玩”，于是我们可以根据经验展开想象，比如：踢毽子捉迷藏；丢手绢等。

【点评】考查学生对语言表达的掌握，学生应掌握这类题目的回答方法。11、汽车员工尺子空气公元迟到【分析】【分析】汽比气多三点水；读音相同注意区分；迟比尺多一个走之儿。汽车，车子，空气，我们赖以呼吸的气体。员工，工作的人；公元，纪年。尺子，拿来丈量的工具，迟到，迟到，指到得比约定的（或恰当的）时间晚。

【点评】主要考查学生对字形辨析的情况。并加强反复识记并注意辨析，同时掌握它们的组词。12、坏莓幸受吵【分析】【分析】这类题目是考查学生对谜语表达的意思的理解；从而写出谜底。土里不长东西根据描述就是坏。每天戴草帽，就是莓；土下小羊没了腰就是幸福；友爱没了朋友真难受就是受；少用口就是吵字。

【点评】考查学生对谜语的掌握和理解，对于这类题型，学生应掌握。13、学艺动摇或者注视【分析】【分析】考查学生对汉字的掌握；应注意正确标调。学艺，学习艺术。动摇，动词，一般指不坚定，不稳固，或使之不稳定。或者，连词，表示并列或选择关系。注视，集中目光看：注视着远方。

【点评】本题考查学生对拼音的熟悉程度，学生应该掌握。三、语言表达(共8题，共16分)14、①他是个著名的歌手。②他唯恐自己的成绩落后于他人。【分析】【分析】考查学生对语言表达的掌握。著名；知名；有名，可以造句：他是个著名的歌手。唯恐，唯独害怕（担心）；只怕（担心）。可以造句：他唯恐自己的成绩落后于他人。

【点评】考查学生对语言表达的掌握，学生要学会造句；15、①小蚂蚁在准备过冬的粮食。

②我们踮起脚尖走进安静的小院。【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对句子衔接的熟悉程度；将这些词语连接成句子，应该注意主谓宾的选择和位置；第一句连接成：小蚂蚁在准备过冬的粮食。小蚂蚁是主语，粮食是宾语；第二句是我们踮起脚尖走进安静的小院。我们是主语，小院的宾语。

【点评】此题考查学生对句子衔接的理解，学生应掌握技巧，才能正确连接成句子。16、①我们会永远记住孔繁森。②初升的太阳从东方升起。【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对句式衔接的掌握；学生只要找准句子的主干成分，难度不大。第一句话连接起来是：我们会永远记住孔繁森。第二句话是：初升的太阳从东方升起。

【点评】考查学生对句式衔接的掌握，学生应该掌握这类题型。17、①这件事让人很感兴趣。②我的时装展不得不推迟了。③每一个中国人都爱自己的祖国。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：

1将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.

2将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉.

3将句末的疑问助词（呢；吗等）去掉,问号改为句号.

【点评】考查学生对句式的转换，（1）去掉“怎能不”、“呢”，把“？”换成“。”（2）去掉“难道”和“吗”，把“得”换成“不得不”把“？”换成“。”（3）把“怎么能不”换成“都”去掉“呢”把“？”换成“。”18、香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。19、①清澈的河里有鱼儿和水草。②宽广的河面有雄伟的斜拉桥。【分析】【分析】考查学生对句式衔接的掌握。第一句连接起来就是：清澈的河里有鱼儿和水草。第二句话是：宽广的河面有雄伟的斜拉桥。

【点评】考查学生对句式衔接的掌握，学生要找准句子的主干成分，难度不大。20、①奶奶打水。

②小燕子休息。

③​工人们劳动。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】主要测试学生对缩句的掌握。（1）去掉“在水井边用水桶”（2）去掉“伶俐可爱的”和“停在细细的电线上”（3）去掉“在节日里仍然坚持”。这样一改，意思没变，但更简单了。21、①少先队员不能向困难低头。②小妹妹这样乖巧，我们喜欢她。③这潮湿冰冷的地面,不能睡。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：

1将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.

2将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉.

3将句末的疑问助词（呢；吗等）去掉,问号改为句号.

【点评】考查学生对句式的转换，（1）去掉“怎么、呢”，把“能”换成“不能”把“？”换成“。”（2）去掉“怎能不、呀”把“？”换成“。”（3）去掉“怎么、呢”，把“能”换成“不能”，把“？”换成“。”四、问答题(共2题，共6分)22、辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下。【分析】【分析】诗歌一开头就以高亢的音调；吟咏出北方的自然特点，无遮无拦，高远辽阔。这简洁的六个字，格调雄阔宏放，透显出敕勒民族雄强有力的性格。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。23、课文细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。【分析】【分析】作者按照升国旗的顺序；细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉