13《画杨桃》说课稿2023-2024学年统编版语文二年级下册

13《画杨桃》说课稿2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版语文二年级下册第13课《画杨桃》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已有的绘画基础和生活经验紧密相连。学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技能，对本课中提到的杨桃有一定的了解。通过学习，学生能够进一步掌握观察和绘画技巧，提高审美能力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美能力和文化自信。通过学习《画杨桃》，学生将学会细致观察、准确表达，提高绘画技巧，培养对自然美的感知和欣赏。同时，通过了解杨桃文化，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：学会观察杨桃的外形特征，通过对比图片和实物，引导学生细致观察杨桃的形状、颜色和纹理。

-重点二：掌握绘画杨桃的基本步骤，包括构图、起稿、上色等，培养学生动手实践的能力。

-重点三：通过欣赏和评价，提高学生的审美能力，引导学生发现和欣赏生活中的美。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：引导学生进行细致观察，学生可能对杨桃的形状和纹理把握不够准确，需要教师通过示范和引导，帮助学生掌握观察方法。

-难点二：绘画过程中，学生可能难以把握杨桃的结构和比例，教师可以通过逐步分解绘画步骤，帮助学生逐步掌握。

-难点三：评价环节，学生可能难以用恰当的语言表达自己的审美感受，教师可以提供评价标准，引导学生进行自我评价和相互评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册第13课《画杨桃》的教材。

2.辅助材料：准备杨桃实物或图片、绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等）以及与杨桃相关的文化背景资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置绘画操作台，确保学生有足够的空间进行绘画活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《画杨桃》，你们知道杨桃是什么吗？它有什么特点呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享自己的看法。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发教材，引导学生自读课文，要求学生边读边思考：课文主要讲述了什么内容？

2.学生初读课文后，老师请几位同学分享自己的阅读感受。

三、精读课文，深入理解

1.老师引导学生关注课文中的重点段落，如：“杨桃的形状像五角星，颜色绿得发亮，纹理细腻，味道酸甜可口。”

2.老师提问：“这段话中，作者通过哪些词语来描绘杨桃的特点？”

-学生回答：“形状、颜色、纹理、味道。”

3.老师进一步引导：“这些词语有什么作用？它们让我们对杨桃有了怎样的印象？”

-学生回答：“这些词语让我们对杨桃有了直观、生动的印象。”

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.老师提问：“课文告诉我们一个什么道理？”

-学生回答：“我们要学会观察，用心去感受生活中的美好。”

2.老师进一步引导：“为什么说我们要学会观察，用心去感受生活中的美好？”

-学生回答：“因为只有这样，我们才能发现生活中的美，享受生活。”

五、拓展延伸，提高学生综合素养

1.老师提问：“同学们，你们在生活中有没有发现过像杨桃一样美好的事物？”

-学生分享自己的经历，老师给予肯定和鼓励。

2.老师引导学生思考：“我们应该如何用心去感受生活中的美好？”

-学生回答：“我们要用心去观察，用心去体验，用心去感受。”

六、课堂小结，回顾所学

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《画杨桃》，知道了观察和感受生活中的美好是非常重要的。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在今后的生活中，能够用心去观察，用心去感受，发现更多的美好。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用心观察一种植物或动物，用文字或绘画的形式记录下来，下节课分享给大家。”

2.学生认真听讲，纷纷表示赞同。

八、下课

1.老师微笑着对同学们说：“今天的课就上到这里，希望大家在今后的生活中，能够用心去观察，用心去感受，发现更多的美好。下课！”

2.学生们起立，向老师鞠躬致谢，然后有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍杨桃的起源、分布以及在中国传统文化中的地位，如杨桃在民间传说、绘画艺术中的应用等。

-观察技巧：提供关于如何进行细致观察的方法和技巧，如观察角度、观察顺序、观察记录等。

-绘画教程：介绍基本的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等，以及如何将这些技巧应用于杨桃的绘画中。

-自然观察：提供关于自然观察的书籍或文章，鼓励学生将观察技巧应用于日常生活中对其他植物或动物的观察。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与杨桃相关的文学作品或科普文章，如《杨桃的故事》、《杨桃的生长日记》等，帮助学生从不同角度了解杨桃。

-观察实践活动：组织学生进行户外观察活动，如去果园、公园观察杨桃的生长环境，鼓励学生记录观察结果。

-绘画实践活动：举办杨桃绘画比赛或展览，鼓励学生将所学绘画技巧应用于实际创作，提高艺术表达能力。

-家庭作业拓展：布置学生完成关于杨桃的专题报告，要求学生收集资料，撰写报告，增强学生的研究能力和信息处理能力。

-互动学习：利用社交媒体或在线平台，创建杨桃学习小组，让学生分享观察心得、绘画作品，促进交流与合作。

-家庭作业拓展：鼓励家长参与，共同完成关于杨桃的烹饪活动，如制作杨桃沙拉或果汁，让学生在家庭环境中体验生活中的自然之美。

-艺术创作：鼓励学生将杨桃的形状和特点融入其他艺术形式，如音乐、舞蹈、诗歌等，培养学生的跨学科学习能力。

-自然保护意识：结合杨桃的生长特点，教育学生关注环境保护，了解植物多样性的重要性，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-杨桃的外形特征：五角星形、绿亮颜色、细腻纹理

-绘