22《 为中华之崛起而读书》（第二课时）（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

22《为中华之崛起而读书》（第二课时）（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《为中华之崛起而读书》为题，旨在引导学生学习周恩来少年时代的立志故事，激发学生的爱国情怀。教学设计从激发兴趣入手，通过朗读、讨论、写作等环节，帮助学生理解课文内容，感受周恩来坚定的爱国信念。同时，结合实际，引导学生思考如何为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。二、核心素养目标1.培养学生的文化自信，让学生认识到中华文化的博大精深，增强民族自豪感。

2.提升学生的语言运用能力，通过朗读、讨论等活动，提高学生的口语表达和写作水平。

3.培养学生的道德修养，引导学生学习周恩来坚定的爱国信念，树立正确的人生观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解周恩来“为中华之崛起而读书”的坚定信念，把握课文主题；

②通过对课文细节的分析，感受周恩来少年时期的爱国情怀和责任感。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解周恩来在特定历史背景下的思想发展过程；

②如何引导学生将课文中的精神内化为自己的道德观念，激发学生的爱国情感和责任意识。在教学中，教师应注重引导学生通过朗读、讨论和写作等手段，逐步突破难点，实现教学目标。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：语文教学软件、网络教育资源库。

-信息化资源：周恩来生平事迹的相关视频资料、图片、文字资料。

-教学手段：教科书、教学卡片、故事绘本、互动游戏。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于中国近代史的短视频，引导学生回顾历史，思考国家发展的重要性。

2.**提问**：视频中展现了哪些历史事件？这些事件对国家的发展有什么影响？

3.**引入新课**：今天我们要学习的故事，是关于一位少年立志为国家崛起而读书的英雄——周恩来。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**自主阅读**：学生自读课文，初步了解周恩来少年时代的立志故事。

2.**讲解重点**：

-**周恩来立志的背景**：介绍当时中国社会的现状，以及周恩来家庭的背景。

-**周恩来立志的过程**：分析周恩来在阅读《史记》后产生“为中华之崛起而读书”的念头。

-**周恩来立志的意义**：探讨周恩来立志对个人成长和国家发展的深远影响。

3.**互动讨论**：

-**提问**：同学们，你们认为周恩来为什么会有这样的志向？

-**小组讨论**：结合课文内容和自身理解，讨论周恩来立志的原因和意义。

-**分享交流**：各小组派代表分享讨论成果，全班共同探讨。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**朗读课文**：学生跟读课文，感受周恩来坚定的信念和爱国情怀。

2.**角色扮演**：选取课文中的关键句子，让学生进行角色扮演，体会人物情感。

3.**写作练习**：以“我的志向”为题，让学生写一篇短文，表达自己的理想和信念。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：通过今天的学习，你们对周恩来有了哪些新的认识？

2.**总结**：引导学生总结周恩来立志的故事，以及这个故事对他们的启示。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问**：同学们，你们认为在现实生活中，我们应该如何践行周恩来的精神？

2.**小组讨论**：各小组讨论如何将周恩来精神融入到自己的学习和生活中。

3.**分享交流**：各小组派代表分享讨论成果，全班共同探讨。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调周恩来立志的故事对学生的启示。

2.**拓展**：鼓励学生在课下继续了解周恩来生平事迹，学习他的爱国精神。

**七、作业布置（5分钟**）

1.**作业内容**：阅读《周恩来传》，了解周恩来的一生。

2.**作业要求**：结合所学内容，写一篇读后感。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-周恩来生平事迹的书籍和文章，如《周恩来传》、《少年周恩来》等。

-中国近代史的相关教材和资料，特别是关于辛亥革命、五四运动等历史事件的介绍。

-中国近现代爱国主义教育影片，如《少年周恩来》、《开天辟地》等。

-周恩来故居、纪念馆等实地参观资源，通过网络图片或文字资料介绍。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《周恩来传》等书籍，深入了解周恩来的一生，特别是他少年时代的立志故事。

-组织学生观看与周恩来生平相关的影片，通过视觉和听觉的冲击，加深对周恩来爱国精神的理解。

-利用网络资源，让学生观看周恩来故居、纪念馆的介绍视频，感受历史现场，增强学习兴趣。

-开展主题班会或小组讨论，让学生分享自己对周恩来精神的感悟，以及如何在日常生活中践行这种精神。

-设计实践作业，如让学生撰写一篇关于周恩来精神在当代的传承与发展的作文，或者制作一本关于周恩来生平的小册子。

-结合语文课的学习，让学生搜集有关周恩来诗词、名言等，制作成卡片或展示板，进行班级交流。

-组织学生参观学校图书馆或社区图书馆，寻找更多关于中国近代史和爱国主义教育的书籍，拓宽知识面。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观历史遗迹、参加公益活动等，将学习到的知识应用于实际生活中。七、内容逻辑关系①重点知识点：

①周恩来少年时期的成长背景

②周恩来阅读《史记》的感悟

③周恩来“为中华之崛起而读书”的立志过程

②重点词句：

①“为中华之崛起而读书”

②“少年周恩来