Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过学习英语课文，让学生掌握描述距离的基本句型，并能运用所学知识进行简单的交流。通过学习，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合课本内容，培养学生的观察力和想象力，提高学生的综合素质。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习，学生能够理解和运用描述距离的英语句型，提高语言表达能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过讨论和活动，提高学习策略。

3.思维品质：通过问题解决和批判性思维活动，提升学生的逻辑思维和判断力。

4.文化意识：让学生了解不同文化背景下对距离的认知和表达方式，增强文化意识。三、重点难点及解决办法重点：掌握描述距离的英语句型结构和用法，并能正确运用。

难点：理解并运用“morethan”和“thousand”等数量表达法。

解决办法：

1.通过实物展示和情景模拟，帮助学生直观理解距离的概念和表达方式。

2.利用图表和练习，强化学生对“morethan”和“thousand”等数量词的运用。

3.设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生实际运用所学句型进行交流。

4.针对难点，提供多样化的练习和反馈，帮助学生逐步克服困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同距离的图片和视频片段。

3.教学工具：准备测量工具，如卷尺或地图，以辅助学生理解距离的概念。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置地图和世界地图，以及实验操作台，以便进行小组合作活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“描述距离的英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语表达‘五千公里’？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述距离的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“描述距离的英语表达”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同长度的地图或物体，引出“描述距离的英语表达”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“morethan”、“thousand”等关键词汇和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述各自家到学校的距离，以及角色扮演，模拟询问和回答距离问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分‘thousand’和‘hundred’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述距离知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述距离的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述距离的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述距离的英语表达，掌握相关词汇和句型的运用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“描述距离的英语表达”课题，布置作业，如让学生用英语描述家乡的地理特征，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，让学生在家继续学习描述距离的表达。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述距离的英语知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AroundtheWorldinEightyDays》节选：学生可以阅读这本书中描述不同国家和地区的距离段落，了解不同文化背景下对距离的认知和表达方式。

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheEarth》节选：这本书中的科学探险故事可以激发学生对地球地理距离的兴趣，同时学习如何用英语描述地理现象和距离。

-《TheStoryoftheWorld》系列：这个系列书籍中的历史故事涉及不同国家间的距离，适合学生了解历史背景下的地理距离概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家乡或学校的短文，描述从家到学校的距离，以及沿途的风景或建筑物。

-组织一次班级旅行或户外活动，让学生在实地测量距离，并用英语记录和分享他们的发现。

-引导学生查找世界地图，学习不同国家和城市之间的距离，了解地理距离在全球化背景下的意义。

-学生可以制作一个关于“世界之最”的展示板，包括世界上距离最长的河流、最高的山、最长的桥梁等，并用英语介绍这些信息。

3.结合教材知识点的全面拓展：

-数量词的复数形式：学习“thousand”、“million”、“billion”等数量词的复数形式，以及它们在描述距离时的使用。

-地理距离单位：了解英里、公里、海里等不同距离单位的换算关系，以及它们在不同情境下的适用性。

-地理知识的应用：通过学习不同地区的距离，了解地理知识在实际生活中的应用，如旅行规划、国际贸易等。

-英语语法练习：通过练习制作时间表、路线图等，加深对英语时态和介词用法的理解。

4.实用性强的活动设计：

-设计一个“英语距离挑战”游戏，让学生在限定时间内用英语描述一系列地点之间的距离，提高语言运用能力。

-组织一个“世界旅行模拟”活动，让学生扮演不同角色，用英语讨论旅行路线和预算，培养团队合作和沟通技巧。

-邀请家长参与，共同完成一个关于家庭旅行计划的英语项目，让学生在实践中运用所学知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.实践应用：结合课本内容，我设计了一些实践活动，如模拟旅行规划、制作距离地图等，让学生在实际操作中运用英语知识，增强学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候在课堂上，我发现学生对于新知识的接受速度和程度不一，这需要我在教学管理上更加细致，以便更好地照顾到每个学生的学习需求。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现有时活动的时间控制不够精准，导致某些环节过于仓促，或者有些学生参与度不高。我需要改进活动设计，确保每个学生都有机会参与。

3.教学方法：在讲解新知识点时，我发现有些学生对于“morethan”和“thousand”等数量词的理解不够透彻，我需要寻找更有效的教学方法，比如通过游戏或故事来帮助学生记忆。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理：我将采用分层教学的方法，根据学生的学习进度和能力水平，设计不同难度的练习和活动。同时，我会定期与学生交流，了解他们的学习进展和困难，以便及时调整教学策略。

2.针对教学组织：我会更加注重课堂时间的分配，确保每个活动都有足够的时间进行，并且会设计一些更具吸引力的活动，以提高学生的参与度。

3.针对教学方法：我计划引入更多的视觉辅助工具，如图表、图片等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。此外，我会尝试将英语学习与学生的日常生活相结合，通过实际情境来强化语言运用能力。八、板书设计①重点知识点：

-描述距离的基本句型：Itis/It's+数量词+单位。

-数量词的使用：thousand,million,billion等。

-距离单位：kilometres/miles,miles/kilometres。

②重点词汇：

-long,sh