2024九年级英语下册 Module 6 Eating togetherUnit 1 When is the school-leavers'party说课稿（新版）外研版

2024九年级英语下册Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party说课稿（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024九年级英语下册Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2024年3月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“学校毕业晚会的时间”，学生将提高对英语时间表达的理解和应用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确理解和运用英语中表示时间的词汇和短语，如“at”、“on”、“in”等，以及如何将中文的时间表达转换为英文。

②能够识别并理解课文中的关键信息，如学校毕业晚会的时间安排，并能够用英语进行简单的口头或书面表达。

2.教学难点，①

①学生在理解和运用英语时间表达时，可能难以区分“at”和“in”等介词的用法，需要通过大量的练习和情境教学来帮助学生掌握。

②学生在理解课文内容时，可能对学校毕业晚会的文化背景和习俗不够了解，需要教师提供相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文。

②学生在表达时间时，可能存在语法错误，如时态、单复数等，需要通过详细的讲解和纠正来提高学生的语言准确性。

③学生在参与课堂活动时，可能缺乏自信，需要教师创造一个轻松、鼓励性的学习环境，帮助学生克服语言表达的心理障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册教材，特别是Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校毕业晚会的场景图，以及相关的视频片段，帮助学生理解文化背景。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容，包括时间表达的关键点和语法结构，以及相关的练习题。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教学环境的整洁和安全。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.开场白：教师以轻松的英语问候开始，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对新课程的期待。

2.情境创设：播放一段关于学校毕业晚会的视频片段，让学生感受氛围，提出问题：“Whatcanyouseeinthevideo?Whendotheysaytheschool-leavers'partyisgoingtobeheld?”

3.导入新课：结合视频内容，引入本节课的主题：“Today,wewilllearnabouttimeexpressionsandhowtotalkabouteventsliketheschool-leavers'party.”

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.时间表达讲解：通过PPT展示时间表达的常用短语和介词，如“at”和“on”的用法，以及如何表示具体的时间点。

2.课文内容解析：带领学生朗读课文，分析句子的结构和含义，强调关键时间表达的使用。

3.文化背景介绍：简要介绍学校毕业晚会的文化背景，帮助学生理解课文中的习俗和表达。

三、巩固练习（用时：15分钟）

1.单项选择练习：分发练习题，让学生选择正确的答案，巩固时间表达和课文内容的理解。

2.完形填空练习：提供一段缺失时间表达的段落，让学生根据上下文填入正确的时间表达。

3.小组讨论：分组讨论，让学生用英语表达他们对于学校毕业晚会的看法，以及他们自己可能的计划。

四、课堂提问与反馈（用时：5分钟）

1.随机提问：针对练习题中的难点，随机提问学生，确保他们能够正确理解并运用所学知识。

2.课堂反馈：收集学生的答案，及时给予反馈，纠正错误，强化正确表达。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

1.角色扮演：让学生分角色扮演课文中的场景，如邀请朋友参加毕业晚会，练习实际情境中的时间表达。

2.互动游戏：设计一个小游戏，如“时间接龙”，让学生依次用英语说出某个事件发生的时间，以此提高学生的口语表达能力。

六、总结与拓展（用时：5分钟）

1.总结：教师回顾本节课的学习内容，强调时间表达和事件讨论的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生尝试用英语写一篇关于自己参加的活动的简短报道，涉及时间表达和事件描述。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《ADayinMyLife》

内容：学生可以阅读这篇短文，了解不同文化背景下的时间管理方式，以及如何用英语描述自己的一天。短文中包含丰富的日常时间表达，如“getupat7:00am”、“havebreakfastat7:30am”等。

-阅读材料二：《TheSchool-leavers'PartyDiary》

内容：这篇日记记录了主人公参加学校毕业晚会的经历，包括晚会的时间安排、活动内容和自己的感受。通过阅读这篇日记，学生可以学习到更多关于毕业晚会相关的英语表达，如“haveagreattime”、“makeaspeech”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同文化中关于时间表达的习惯和习俗，如中国的传统节日时间、西方的节假日等，并制作成小报或PPT进行展示。

-学生可以观察自己或家人的一天，记录下每天的时间安排和活动，然后用英语写一篇日记，描述自己的日常生活。

-学生可以邀请同学或朋友一起讨论他们对于学校毕业晚会的期待和计划，并用英语记录下对话内容。

3.知识点拓展：

-时间表达：除了本节课学习的内容，学生还可以学习更多的时间表达方式，如“inthemorning/afternoon/evening”、“halfpast”等。

-事件描述：学生可以学习如何用英语描述一个事件的过程，包括时间、地点、人物和活动等。

-跨文化交际：通过学习不同文化中的时间表达和习俗，学生可以增强跨文化交际能力，更好地适应国际交流。

4.实用性拓展：

-学生可以将所学的时间表达和事件描述应用到实际生活中，如写信、发邮件、进行口语交流等。

-学生可以尝试用英语设计一个毕业晚会的时间表，包括活动安排、嘉宾邀请等，提高自己的组织能力和策划能力。板书设计1.本文重点知识点：

①时间表达法

②介词的用法

③事件描述的结构

2.关键词：

①at

②on

③