4 看一看 （说课稿）-2024-2025学年青岛版科学一年级上册

4看一看（说课稿）-2024-2025学年青岛版科学一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4看一看（说课稿）-2024-2025学年青岛版科学一年级上册教学内容青岛版科学一年级上册《4看一看》章节，主要内容包括认识各种动物、植物和昆虫等生物，以及了解它们的基本特征和生态习性。通过观察、比较和讨论，让学生初步了解生物多样性和生物与环境的相互关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养，包括观察力、探究能力和环保意识。学生将通过观察生物多样性，发展对自然界的好奇心和探索精神，学会运用科学方法进行观察和比较，培养尊重生命、关爱环境的价值观。同时，通过小组合作，提升沟通协作能力和团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确观察并描述不同生物的基本特征。

2.学生能够识别常见的动物、植物和昆虫。

难点：

1.学生对生物多样性的理解和认识。

2.学生运用科学方法进行观察和比较的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片对比和视频播放等多种方式，丰富学生对生物多样性的直观认识。

2.设计观察记录表，引导学生逐步学会观察和记录生物的特征。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享观察结果，培养学生的合作探究能力。

4.通过游戏和角色扮演，帮助学生理解生物与环境的关系，强化环保意识。

5.提供足够的实践机会，让学生在动手操作中提高观察和比较的技能。教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合图片、实物展示，提高学生的兴趣和参与度。

2.设计观察记录卡，引导学生进行小组观察和记录，培养观察能力和记录习惯。

3.通过角色扮演活动，让学生扮演不同生物，体验生物的生活习性，加深对生物特性的理解。

4.利用游戏“寻找生物”，激发学生探索自然界的兴趣，同时检验学生对生物种类的识别能力。

5.结合多媒体课件，展示生物与环境的关系，增强学生对生态保护的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习有关动物、植物和昆虫的基本特征。

-设计预习问题：围绕“生物的基本特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些动物？它们有哪些共同点和不同点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物、植物和昆虫的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么动物有毛发而植物没有？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物的基本特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生物的图片或视频，引出“生物的基本特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物的基本特征，如形态、结构、生活习性等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演，让学生模拟不同生物的行为。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生物知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物的基本特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生物知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物的基本特征，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生观察家中或校园中的植物和动物，并记录它们的特征。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察日记作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物知识，提升观察能力和记录能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《动物的生活习性》：介绍不同动物的饮食习惯、栖息地、繁殖方式等，帮助学生更深入地了解动物的生活特点。

《植物的生长过程》：详细描述植物的生长周期、光合作用、呼吸作用等，让学生了解植物的生长规律。

《昆虫的秘密》：揭示昆虫的种类、特点、生活习性等，激发学生对昆虫世界的探索兴趣。

《生态平衡的重要性》：阐述生态平衡对地球生物的重要性，引导学生关注环境保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察日记：引导学生观察家中或校园中的植物和动物，记录它们的特征、行为和生活习性，培养学生的观察能力和记录习惯。

（2）调查问卷：设计调查问卷，让学生调查家人、朋友或邻居所养的宠物，了解不同宠物的特点和生活习性。

（3）科学小实验：鼓励学生进行简单的科学小实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，探究生物与环境的关系。

（4）环保行动：组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高学生的环保意识。

（5）小组合作项目：以小组为单位，选择一个与生物相关的主题进行研究，如“校园生物多样性调查”，培养学生的团队合作能力和探究能力。

（6）网络资源利用：引导学生利用网络资源，如科普网站、在线课程等，进行自主学习和拓展知识。

3.知识点拓展：

（1）生物分类：介绍生物的分类方法，如按照形态、结构、生活习性等进行分类，让学生了解生物多样性的丰富性。

（2）生物进化：简要介绍生物进化的过程，如自然选择、遗传变异等，让学生了解生物是如何适应环境变化的。

（3）生物与环境：探讨生物与环境之间的关系，如生物对环境的适应、生物对环境的影响等，提高学生的环保意识。

（4）生物伦理：介绍生物伦理的相关知识，如动物权益保护、生物多样性保护等，引导学生关注生物伦理问题。

（5）生物技术在生活中的应用：介绍生物技术在农业、医疗、环保等领域的应用，让学生了解生物技术在现代社会的重要