11《变废为宝有妙招》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

11《变废为宝有妙招》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课《变废为宝有妙招》紧扣道德与法治四年级上册统编版教材，结合实际生活，引导学生认识到节约资源、变废为宝的重要性。通过设置情境、小组讨论、实践操作等环节，激发学生参与环保活动的热情，培养他们节约资源、关爱环境的意识。核心素养目标1.培养学生节约资源、循环利用的环保意识。

2.增强学生发现、分析、解决问题的能力。

3.培养学生团队合作精神和创新思维。学情分析四年级学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对环保知识有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，部分学生环保意识较弱，浪费现象时有发生。这些特点对《变废为宝有妙招》这一课程的学习产生以下影响：

1.学生对环保活动有浓厚兴趣，但需要引导他们从实践中学习环保知识。

2.学生在观察、分析和解决问题时，可能存在片面性，需要教师引导他们全面思考。

3.针对学生环保意识较弱的问题，教师应通过实践活动，提高学生节约资源、循环利用的意识。

4.教师需关注学生个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在课程中获得成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（废纸、塑料瓶、易拉罐等）、学生用书。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：环保主题的图片、视频、动画等网络资源。

4.教学手段：情境教学法、小组合作学习法、实践操作法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享环保主题的PPT，要求学生观察日常生活中的废弃物，并思考如何进行再利用。

-设计预习问题：提出问题如“什么是废弃物？为什么我们要回收利用？”，引导学生思考环保的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生提交的预习笔记，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解废弃物分类和回收利用的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并在笔记中记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交给教师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行信息共享和监控。

作用与目的：

-学生对废弃物再利用有了初步认识，为课堂讨论奠定了基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环保动画视频，激发学生对变废为宝的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同类型废弃物的再利用方法，如废纸制作手工艺品。

-组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生动手制作简易环保袋。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，及时给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，动手制作环保袋。

-提问与讨论：学生提出在制作过程中遇到的问题，并与其他组员讨论解决方法。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解废弃物再利用的原理。

-实践活动法：通过动手操作，让学生体验变废为宝的过程。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生掌握了废弃物再利用的方法，提升了实践操作能力。

-通过合作学习，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生调查家庭中的废弃物，并设计一个可行的废弃物回收方案。

-提供拓展资源：推荐相关的环保网站和书籍，鼓励学生进一步了解环保知识。

-反馈作业情况：对学生提交的作业进行批改，给予针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成家庭废弃物调查和回收方案设计。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的环保知识学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进措施。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维。

作用与目的：

-学生将课堂所学应用于实际生活，增强环保意识。

-通过拓展学习，学生提升了自我学习能力和环保知识水平。知识点梳理一、废弃物的定义和分类

1.废弃物的定义：指人们在生产、生活过程中产生的、失去使用价值的物质。

2.废弃物的分类：

a.有害垃圾：对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管等。

b.可回收物：可回收利用的废弃物，如废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。

c.有机垃圾：来源于动植物、食物残渣等，可进行生物降解的废弃物。

d.其他垃圾：除有害垃圾、可回收物和有机垃圾之外的废弃物。

二、废弃物再利用的意义

1.节约资源：通过废弃物再利用，减少对自然资源的消耗，提高资源利用效率。

2.保护环境：减少废弃物对环境的污染，降低生态破坏风险。

3.促进经济发展：废弃物再利用产业为经济发展提供新的增长点。

三、废弃物再利用的方法

1.废纸的再利用：

a.制造再生纸：将废纸经过处理、脱墨、打浆等工序，制成再生纸。

b.制作手工艺品：将废纸进行创意加工，制作成各类手工艺品。

2.废塑料的再利用：

a.制造再生塑料：将废塑料经过清洗、粉碎、造粒等工序，制成再生塑料颗粒。

b.制作塑料制品：利用再生塑料颗粒，生产新的塑料制品。

3.废玻璃的再利用：

a.回炉熔融：将废玻璃熔融，制成新的玻璃制品。

b.制作玻璃工艺品：将废玻璃进行创意加工，制作成各类玻璃工艺品。

4.废金属的再利用：

a.回炉熔炼：将废金属熔炼，制成新的金属制品。

b.制作金属工艺品：将废金属进行创意加工，制作成各类金属工艺品。

四、废弃物回收处理

1.分类投放：按照废弃物的性质和特点，将废弃物进行分类投放，方便后续处理。

2.收集运输：通过专门的收集运输体系，将分类投放的废弃物运送至处理场所。

3.处理处置：采用不同的处理技术，如焚烧、填埋、堆肥等，对废弃物进行处理和处置。

五、环保意识培养

1.节约意识：引导学生认识到资源有限，培养节约资源的意识。

2.环保意识：引导学生关注环境保护，树立绿色生活的理念。

3.参与意识：鼓励学生积极参与环保活动，为保护环境贡献力量。

六、实践应用

1.家庭废弃物分类：引导学生在家中开展废弃物分类投放，提高家庭环保水平。

2.学校环保活动：组织学校环保活动，如校园植树、环保知识讲座等，培养学生的环保意识。

3.社会实践：鼓励学生参与社会环保实践活动，如志愿者服务、环保宣传等，提高学生的社会责任感。板书设计①重点知识点：

-废弃物的定义

-废弃物的分类（有害垃圾、可回收物、有机垃圾、其他垃圾）

-废弃物再利用的意义（节约资源、保护环境、促进经济发展）

-废弃物再利用的方法