15 我们不乱扔 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

15我们不乱扔（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《我们不乱扔》旨在引导一年级学生树立环保意识，培养良好的行为习惯。通过学习，使学生认识到乱扔垃圾的危害，学会将垃圾进行分类，做到保护环境，从我做起。核心素养目标1.培养学生的环保意识，提高学生关注环境保护的责任感。

2.培养学生良好的行为习惯，学会将垃圾进行分类，养成垃圾分类的好习惯。

3.增强学生的实践能力，通过参与环保活动，提高学生解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解垃圾对环境的影响，认识到乱扔垃圾的危害。

2.掌握垃圾分类的基本知识，能够将垃圾正确分类。

难点：

1.学生对垃圾分类的认识不足，缺乏实践经验。

2.将垃圾分类行为内化为日常习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等直观材料，让学生直观感受垃圾对环境的影响，增强环保意识。

2.设计互动游戏，如垃圾分类比赛，让学生在实践中学习垃圾分类知识。

3.结合社区环保活动，让学生将所学知识应用于实际，逐步养成垃圾分类的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与垃圾分类相关的图片、图表和环保宣传片等。

3.实验器材：设置垃圾分类模拟游戏所需的分类箱、标签等。

4.教室布置：布置环保主题的教室环境，包括垃圾分类知识展示板和分组讨论区。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“垃圾分类”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解垃圾分类课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过环保故事或动画视频，引出“我们不乱扔”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解垃圾分类的重要性，结合实例帮助学生理解不同垃圾的分类方法。

组织课堂活动：设计垃圾分类小游戏，让学生在实践中学习分类技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与垃圾分类小游戏，体验分类的乐趣和重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识点。

实践活动法：设计垃圾分类小游戏，让学生在实践中掌握分类技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我们不乱扔”课题，布置垃圾分类实践作业，如设计家庭垃圾分类方案。

提供拓展资源：提供与垃圾分类相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的垃圾分类实践作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的垃圾分类知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.垃圾分类知识手册：介绍不同类型垃圾的分类标准、回收处理流程等，帮助学生全面了解垃圾分类的重要性。

2.环保宣传视频：收集国内外优秀的环保宣传视频，通过观看视频，让学生更加直观地认识到垃圾污染对环境的危害。

3.垃圾分类小游戏：设计一系列垃圾分类小游戏，如“垃圾分类飞行棋”、“垃圾分类连连看”等，让学生在游戏中学习垃圾分类知识。

4.环保主题活动案例：收集国内外学校、社区等组织开展的环保主题活动案例，为学生提供实际操作经验。

5.环保科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的环保科普书籍，如《我们的地球》、《环保小卫士》等，引导学生关注环保问题。

二、拓展建议

1.家庭垃圾分类实践：鼓励学生在家庭中开展垃圾分类实践，与家人一起制定家庭垃圾分类方案，培养良好的环保习惯。

2.社区垃圾分类宣传：组织学生参加社区垃圾分类宣传活动，向社区居民普及垃圾分类知识，提高全民环保意识。

3.环保创意手工制作：引导学生利用废旧物品进行创意手工制作，如制作环保袋、垃圾分类标识等，提高学生的环保意识。

4.环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，提高学生的环保素养。

5.环保主题绘画比赛：组织学生参加环保主题绘画比赛，通过绘画表达对环保的理解和感悟，培养学生的审美能力和环保意识。

6.环保主题演讲比赛：鼓励学生参加环保主题演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力，提高学生的环保意识。

7.环保主题班会：定期召开环保主题班会，让学生分享环保心得，共同探讨环保问题，提高班级环保氛围。

8.环保志愿者活动：组织学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清洁河道等，让学生在实践中体验环保的重要性。

9.环保科技制作：引导学生学习环保科技知识，如太阳能、风能等可再生能源的利用，培养学生的创新精神和环保意识。

10.环保主题研学旅行：组织学生参加环保主题研学旅行，让学生亲身感受环保工作，提高学生的环保素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习垃圾分类知识，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.实践体验教学：我组织学生参与垃圾分类实践活动，如模拟垃圾分类游戏、实地参观垃圾处理厂等，让学生在实践中学习，加深了对垃圾分类的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解垃圾分类知识时，我发现部分学生对一些复杂的概念理解不够深入，需要进一步挖掘教材，提高教学深度。

2.学生参与度不均衡：在课堂活动中，部分学生积极参与，而有些学生则显得较为被动，需要更好地调动所有学生的积极性。

3.家校合作不够：在家庭垃圾分类实践中，我发现家校合作不够紧密，家长对孩子的垃圾分类指导不足，需要加强家校沟通。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将重新审视教材，补充相关案例和实例，提高教学内容的深度和广度。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多样化的课堂活动，如垃圾分类知识竞赛、环保创意作品展示等，让每个学生都有机会参与其中。

3.加强家校合作：我将通过家长会、微信群等形式，加强与家长的沟通，提供垃圾分类的家庭实践指导，共同培养学生的环保意识。

4.优化教学评价：我将采用多元化的评价方式，如观察学生课堂表现、实践成果展示等，全面评价学生的学习效果，并及时调整教学策略。

5.拓展课外资源：我将积极寻找和利用课外资源，如环保公益组织、社区活动等，为学生提供更多实践