5《协商决定班级事务》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

5《协商决定班级事务》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《协商决定班级事务》第一课时，属于道德与法治五年级上册统编版教材的内容，重点讲解班级事务协商解决的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中处理人际关系的经验相联系，引导学生将所学知识应用于实际情境，提高解决班级事务的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、公共参与意识和合作能力。通过学习班级事务的协商解决过程，学生能够认识到法治在维护班级秩序中的重要性，提升参与班级公共事务的积极性，并学会在集体中合作沟通，形成和谐共处的班级氛围。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对集体生活有一定的认识，对班级规则和纪律有一定的了解，具备基本的沟通和协作能力。他们可能已经接触过简单的决策过程，但对正式的协商决定流程和技巧还缺乏系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生的好奇心强，对实际问题解决过程充满兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，但分析问题、解决问题的能力尚在发展阶段。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一些学生可能更独立，偏好自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在协商解决班级事务时，可能面临如何平衡不同意见、如何有效地表达自己的观点等挑战。此外，由于年龄特点，他们可能缺乏足够的耐心和责任感，导致在决策过程中出现争执或不合作的情况。因此，教学过程中需要引导学生学会倾听、尊重他人意见，并培养他们的责任感和集体荣誉感。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解班级事务协商的基本原则和步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，模拟班级事务协商过程，让学生在实践中学习。

3.案例分析法：选取真实的班级事务案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级事务协商的流程图和案例分析，直观呈现教学内容。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在协商过程中的行为和反应。

3.互动式教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行决策练习，提高参与度和学习效果。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：以“同学们，你们在班级中遇到过需要大家共同决定的事情吗？”的问题开场，引导学生思考班级事务协商的重要性。

2.回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中处理人际关系的经验，为学习班级事务协商打下基础。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解班级事务协商的基本原则、步骤和技巧，如倾听、尊重、合作等。

2.举例说明：通过具体案例，如班级活动组织、值日安排等，展示协商解决班级事务的过程。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据案例提出解决方案，并分享讨论成果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，模拟班级事务协商的场景，让学生在小组内进行角色扮演。

2.教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调班级事务协商的重要性和技巧。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高班级凝聚力。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后思考题：“如果你是班级的一员，遇到以下情况，你会如何进行协商解决？”

2.要求学生课后与家长或同学交流，分享自己的思考和解决方案。

六、教学过程详细内容

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“同学们，你们在班级中遇到过需要大家共同决定的事情吗？”来引导学生思考班级事务协商的重要性。

2.回顾旧知：简要回顾学生在日常生活中处理人际关系的经验，如与同学分享玩具、合作完成作业等，为学习班级事务协商打下基础。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解班级事务协商的基本原则，如公平、公正、公开等，以及协商的步骤，包括提出问题、收集意见、讨论方案、达成共识等。

2.举例说明：通过具体案例，如班级活动组织、值日安排等，展示协商解决班级事务的过程，让学生了解协商的实际应用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据案例提出解决方案，并分享讨论成果。教师可以引导学生从不同角度思考问题，如公平性、可行性等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，模拟班级事务协商的场景，让学生在小组内进行角色扮演。例如，可以模拟班级举办一次活动的筹备过程，让学生扮演不同的角色，如活动策划者、参与者、协调者等。

2.教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如如何提出建议、如何倾听他人意见、如何达成共识等。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调班级事务协商的重要性和技巧，如倾听、尊重、合作等。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高班级凝聚力，如主动参与班级活动、积极提出建议等。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后思考题：“如果你是班级的一员，遇到以下情况，你会如何进行协商解决？”

2.要求学生课后与家长或同学交流，分享自己的思考和解决方案。六、知识点梳理

1.班级事务协商的定义和意义

-定义：班级事务协商是指在班级集体中，通过沟通、讨论、辩论等方式，共同解决问题、达成共识的过程。

-意义：提高班级成员的参与意识和责任感，增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。

2.班级事务协商的原则

-公平原则：确保每个成员都有平等的发言权和参与权。

-尊重原则：尊重他人的意见和感受，避免人身攻击和歧视。

-合作原则：共同为班级的利益而努力，形成团结协作的良好氛围。

-公开原则：协商过程应公开透明，接受全体成员的监督。

3.班级事务协商的步骤

-提出问题：明确需要解决的问题，确定协商的目标。

-收集意见：广泛听取班级成员的意见和建议。

-讨论方案：针对问题，提出多种解决方案，并进行比较分析。

-达成共识：在充分讨论的基础上，形成一致意见，形成决议。

-实施决议：将决议付诸实践，确保问题得到有效解决。

4.班级事务协商的技巧

-倾听：认真倾听他人的意见，避免打断和误解。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点，避免模糊不清。

-倒数法：在表达意见时，先从最不重要的意见开始，逐渐过渡到最重要的意见。

-转移话题：在讨论过程中，如遇到争议较大的话题，可以适当转移话题，避免陷入僵局。

-寻求共识：在讨论过程中，积极寻求共同点，达成共识。

5.班级事务协商的注意事项

-时间控制：合理规划时间，确保协商过程高效有序。

-主题明确：确保协商主题明确，避免偏离主题。

-遵守纪律：在协商过程中，遵守班级纪律，保持良好的秩序。

-鼓励参与：鼓励全体成员积极参与，提高班级凝聚力。

6.班级事务协商的评估

-效果评估：评估协商结果是否达到预期目标，是否有效解决问题。

-过程评估：评估协商过程是否公平、公正、公开，是否存在不公平现象。

-成员反馈：收集班级成员对协商过程的意见和建议，不断改进协商方式。

7.班级事务协商的延伸

-开展班级活动：通过组织班级活动，提高班级成员的团队协作能力和沟通能力。

-建立班级制度：制定班级规章制度，规范班级成员的行为，促进班级和谐发展。

-开展班级教育：通过班级教育，提高班级成员的思想道德素质，培养良好的班级文化。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解班级事务协商的过程中，尝试将情境教学融入其中，通过模拟真实场景，让学生身临其境地体验协商过程，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.强化实践操作：设计一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学习和运用协商技巧，增强他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意表达自己的观点，导致课堂氛围不够活跃。

2.教学方法单一：过分依赖讲授法，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的机会。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计多样化的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。同时，营造轻松、包容的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

2.丰富教学方法：结合讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，使课堂内容更加生动有趣，激发学生的主动思考。例如，在讲解班级事务协商的步骤时，可以让学生通过角色扮演来模拟协商过程，加深对知识的理解。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评估学生的实际能力。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认知和反思能力。

4.加强师生互动：在课堂上，多与学生进行互动，关注他们的学习需求，及时调整教学策略。通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

5.注重家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。通过家长会、家校联系册等形式，了解学生在家的表现，共同促进学生的全面发展。八、板书设计

①班级事务协商的定义

-班级事务协商：在班级集体中，通过沟通、讨论、辩论等方式，共同解决问题、达成共识的过程。

②班级事务协商的原则

-公平原则

-尊重原则

-合作原则