6校园里的号令 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册

6校园里的号令（说课稿）统编版道德与法治一年级上册一、教学内容

统编版道德与法治一年级上册《6校园里的号令》主要包括：学习校园里常用的号令，如集合号令、上课铃、下课铃等，认识并理解号令的意义；培养遵守号令、听从指挥的习惯，提高遵守规则的能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步接触道德与法治课程，对规则和秩序有一定认识，但具体到校园内的号令系统，他们对各种号令的名称、意义及遵守的重要性可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活充满热情，对号令的学习兴趣较高。他们的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段激发学习兴趣。学习能力方面，他们尚处于形象思维阶段，需要通过直观、生动的教学活动来理解和记忆号令。学习风格上，个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对号令的理解可能存在混淆，难以区分不同号令的用途和意义；记忆号令名称和遵守规则的习惯可能需要反复训练；此外，由于注意力集中时间有限，学生在课堂上可能难以持续保持专注，需要教师采取有效的教学方法来维持他们的学习兴趣和参与度。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和情景，讲解校园号令的起源和重要性，帮助学生理解号令的意义。

2.讨论法：组织学生讨论在校园生活中遵守号令的重要性，鼓励他们分享自己的经验和感受。

3.活动法：设计模拟课堂，让学生扮演不同角色，体验遵守号令的过程，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园号令图片和视频，直观展示号令的使用场景。

2.互动软件：使用教学软件，通过游戏和互动环节，让学生在游戏中学习号令知识。

3.实物教具：准备校园号令的实物模型或图片，让学生触摸和观察，加深对号令的理解。五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，早上好！今天我们要学习的是《6校园里的号令》这一课。你们在校园里有没有听到过各种各样的声音呢？比如上课铃、下课铃、集合号令等。这些声音有什么特别的意义呢？让我们一起走进今天的课堂，探索其中的奥秘吧。）

二、新课导入

1.情景导入：播放一段校园生活片段，让学生观察并思考片段中出现的号令及其作用。

（学生：我看到了上课铃，老师让我们进教室；我看到了下课铃，我们可以去操场活动了。）

2.教师提问：同学们，你们知道这些号令叫什么名字吗？它们有什么作用呢？

（学生：上课铃叫作铃声，它的作用是告诉我们上课了；下课铃叫作铃声，它的作用是告诉我们下课了。）

3.教师总结：是的，同学们说得非常正确。这些号令在校园里有着重要的作用，它们帮助我们维持秩序，让我们的生活更加有序。

三、新课讲授

1.认识号令

（教师：同学们，今天我们要学习的就是校园里的号令。首先，让我们来看看这些号令的名字吧。）

（学生：上课铃、下课铃、集合号令、紧急疏散号令、放学号令等。）

（教师：很好，同学们已经能够说出一些号令的名字了。接下来，让我们来了解一下这些号令的具体含义。）

（教师：上课铃，是指告诉我们上课的时间到了；下课铃，是指告诉我们下课的时间到了；集合号令，是指告诉我们需要集合的时间到了；紧急疏散号令，是指在紧急情况下，我们需要迅速疏散的号令；放学号令，是指告诉我们放学的时间到了。）

2.号令的作用

（教师：同学们，了解了号令的名字和含义后，我们来思考一下号令的作用。）

（学生：号令可以帮助我们维持秩序；号令可以让我们知道什么时候该做什么；号令可以保证我们的安全。）

（教师：同学们说得非常到位。号令的作用确实很大，它们可以帮助我们更好地学习和生活。）

3.遵守号令的重要性

（教师：那么，遵守号令对于我们来说有什么重要性呢？）

（学生：遵守号令可以让我们养成良好的习惯；遵守号令可以让我们更加团结；遵守号令可以让我们更加安全。）

（教师：同学们说得非常正确。遵守号令对于我们来说非常重要，它不仅可以帮助我们养成良好的习惯，还可以让我们更加团结，更加安全。）

四、课堂活动

1.角色扮演

（教师：同学们，接下来我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选出一个代表，分别扮演学生、老师、保安等角色。当听到不同的号令时，要做出相应的反应。）

（学生：我扮演学生，当听到上课铃时，我会迅速回到教室；我扮演老师，当听到集合号令时，我会组织学生集合。）

2.号令接力

（教师：同学们，现在我们来玩一个号令接力游戏。每组选出一个代表，依次传递不同的号令，要求传递过程中不能出错。）

（学生：我传的是上课铃，下一个同学传的是下课铃，再下一个同学传的是集合号令。）

五、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了《6校园里的号令》这一课。通过学习，我们知道了校园里常见的号令及其作用，明白了遵守号令的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够遵守号令，养成良好的习惯，做一个有秩序、有纪律的好学生。）

六、布置作业

1.回家后，向家长讲述今天学习的号令知识，并询问家长在家庭生活中是否也有类似的号令。

2.观察校园里的号令，记录下来，下节课与同学们分享。

（教师：同学们，今天的课堂就到这里。希望大家能够把今天学习的号令知识运用到实际生活中，做一个有秩序、有纪律的好学生。下节课我们再见！）六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地记住校园里常见的号令名称，如上课铃、下课铃、集合号令等。

-学生理解并掌握了不同号令的含义和用途，能够区分它们在校园生活中的作用。

-学生能够说出遵守号令的重要性，认识到号令对于维护校园秩序和保障个人安全的意义。

2.能力培养方面：

-学生通过角色扮演和号令接力等活动，提高了自己的实践操作能力。

-学生在讨论和分享中，锻炼了口头表达和沟通能力。

-学生通过观察和记录，培养了观察能力和记录能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生在了解号令的基础上，增强了遵守规则、听从指挥的意识。

-学生通过学习，养成了良好的行为习惯，如按时到校、安静上课、有序排队等。

-学生对校园生活有了更深的认识，增强了集体荣誉感和责任感。

4.课堂参与度方面：

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，提高了课堂参与度。

-学生在游戏中体验号令的重要性，增强了学习的趣味性和主动性。

-学生对号令的学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索校园生活规则的欲望。

5.自主学习方面：

-学生能够主动向家长询问和分享号令知识，表现出较强的自主学习能力。

-学生能够观察校园中的号令，并记录下来，体现了自我发现和自我提升的意识。

-学生通过家庭作业，巩固了课堂所学知识，为下一节课的学习奠定了基础。七、板书设计

①本文重点知识点：

-校园号令

-上课铃

-下课铃

-集合号令

-紧急疏散号令

-放学号令

②重点词句：

-上课铃：通知我们上课的时间到了。

-下课铃：通知我们下课的时间到了。

-集合号令：通知我们集合的时间到了。

-紧急疏散号令：在紧急情况下，需要迅速疏散的号令。

-放学号令：通知我们放学的时间到了。

③教学步骤：

①引入：校园号令的重要性

②讲解：不同号令的含义和用途

③实践：角色扮演和号令接力活动

④总结：遵守号令的重要性

⑤延伸：如何遵守号令，养成良好习惯八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实校园场景，让学生身临其境地体验不同号令的使用，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和记忆号令。

2.多感官教学：我运用了视觉、听觉、触觉等多种感官教学方法，如通过图片、视频、实物教具等，使学生在不同感官的刺激下，更全面地学习号令知识。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：一年级学生注意力集中时间较短，课堂中部分学生容易分心，影响了整体教学效果。

2.教学方法单一：在教学中，我主要采用了讲授法和活动法，但可能缺乏足够的互动和讨论，导致部分学生对号令的理解不够深入。

3.评价方式局限：评价方式较为单一，主要依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动环节，如小组讨论、问答游戏等，吸引学生的注意力，让他们在互动中学习和巩固知识。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，尝试引入更多教学方法，如案例教学、角色扮演等，让学生在多样化的学习活动