10 雨点儿 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

10雨点儿说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：10雨点儿

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对自然现象的观察力和想象力，提升他们的语言表达能力和审美情趣。学生将通过阅读《雨点儿》这篇课文，学会用简洁的语言描述雨天的景象，同时培养他们对自然环境的关爱和保护意识。此外，通过朗读和表演，学生将提高口语表达能力，增强对语文学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解课文内容，学会用简洁、生动的语言描述雨天的景象。

②通过朗读和表演，体会课文所表达的情感，感受自然之美。

2.教学难点，①

①理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者丰富的想象力。

②学会运用课文中的句式，进行简单的语言表达和创作。

②培养学生对自然现象的观察力，引导他们关注生活，发现美。

③在阅读过程中，引导学生感受课文中的情感，培养他们的审美情趣和情感共鸣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、课本、彩色卡纸、画笔、教具（雨伞、雨滴模型等）。

-课程平台：统编版语文一年级上册电子教材、在线教育资源平台。

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片库、雨天视频片段。

-教学手段：情景教学法、朗读教学法、互动教学法、游戏教学法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雨天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢下雨天吗？为什么？”

展示一些关于雨天的图片或视频片段，让学生初步感受雨天的魅力或特点。

简短介绍雨天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雨天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雨天的基本概念、形成原因和天气现象。

过程：

讲解雨天的定义，包括其主要形成原因。

详细介绍雨天的组成部分或天气现象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.雨天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雨天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雨天案例进行分析，如雨天的气象现象、对农作物的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雨天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对雨天带来的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雨天相关的主题进行深入讨论，如“如何预防雨天出行危险”、“雨天对环境的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雨天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雨天的知识性和趣味性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雨天的形成原因、天气现象、案例分析等。

强调雨天知识在现实生活中的应用和重要性，鼓励学生关注自然现象，培养观察能力。

布置课后作业：让学生观察并记录一次雨天的自然现象，写下自己的观察和感受，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动

目标：让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。

过程：

鼓励学生在家庭中开展“雨中漫步”活动，观察雨中的景物，记录感受，并与家人分享。

组织学生参加“雨后彩虹”绘画比赛，用画笔表达对雨后彩虹的喜爱和赞美。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《雨点儿》这篇课文，能够理解雨天的基本概念和形成原因，掌握雨天的相关天气现象，如雨滴、雨伞、雨后彩虹等。他们对自然现象的观察力得到提升，能够用简洁的语言描述雨天的景象。

2.能力提升：

在阅读和朗读过程中，学生的语言表达能力得到锻炼，他们学会了如何运用课文中的句式和词汇进行表达。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和解决问题的能力得到提升。

3.情感体验：

学生通过学习课文，能够感受到作者对雨天的热爱和赞美，培养了对自然环境的关爱和保护意识。他们在阅读中体会到情感共鸣，对语文学习的兴趣和审美情趣得到增强。

4.思维发展：

在案例分析环节，学生通过分析雨天的不同案例，学会了运用逻辑思维和批判性思维来分析问题，提出解决方案。这种思维能力的培养有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。

5.创新能力：

通过课后延伸活动，如“雨中漫步”和“雨后彩虹”绘画比赛，学生将所学知识应用于实际，发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。这种实践活动的开展有助于培养学生的创新能力和动手能力。

6.社会实践：

学生在家庭中开展“雨中漫步”活动，不仅锻炼了他们的观察能力，还增强了他们的社会实践能力。通过与家人的互动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

7.综合素质：

通过本节课的学习，学生的综合素质得到全面提升。他们在知识、能力、情感、思维、创新和社会实践等方面都有所收获，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《雨点儿》这篇课文，我觉得整体上效果还不错，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了图片和视频来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的。孩子们对于雨天的景象都挺感兴趣的，他们通过直观的视觉感受，很快就进入了学习状态。但是，我也发现有些孩子对于雨天的了解并不深，所以在介绍雨天基本概念和重要性时，我可能需要更加细致和耐心，确保每个孩子都能跟上。

在讲解基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释雨天的形成原因和天气现象。我发现，孩子们对于天气现象的理解比较容易接受，但是对于形成原因的讲解，有些孩子还是有点困惑。这可能是因为抽象概念的理解对他们来说还是有一定难度的。所以，我需要考虑在今后的教学中，是否可以通过更多的实例或者游戏来帮助他们更好地理解这些概念。

案例分析环节，孩子们的表现让我挺满意的。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点，这表明他们对雨天的知识有了自己的思考和见解。不过，我也注意到，在讨论中，有些孩子显得比较被动，可能是因为他们对某些话题不太感兴趣或者不太自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励那些不太活跃的学生，让他们也能有机会表达自己。

课堂展示和点评环节，孩子们的表现让我看到了他们的进步。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，这对我来说是一个很好的教学成果。但是，我也发现，有些孩子在表达时缺乏条理，这可能是因为他们在准备展示时没有充分思考。因此，我需要指导他们如何更好地组织语言和思路。

在课堂小结时，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了雨天的知识性和趣味性。我觉得这个环节对于巩固学生的知识很有帮助。不过，我也意识到，课后作业的设计需要更加多样化，以适应不同学生的学习需求。

1.对于抽象概念的教学，我将尝试使用更多的实例和情境模拟，帮助学生更好地理解。

2.在课堂管理方面，我将更多地鼓励学生参与讨论，给予他们更多的表达机会。

3.对于课后作业，我将设计更多样化的任务，以满足不同学生的学习需求。

4.我还将加强与学生的沟通，了解他们的学习困难和需求，以便更好地调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果。板书设计①本文重点知识点：

①雨天的形成原因

②雨天的天气现象（雨滴、雨伞、雨后彩虹等）

③雨天的自然之美

②重