7 上课了好好学 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

7上课了，好好学说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教材分析本章节为一年级上册道德与法治教材中的“7上课了，好好学”。通过学习，旨在引导学生养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，培养积极的学习态度。教材内容与生活实际紧密相连，通过生动有趣的案例和活动，帮助学生认识课堂规则，学会与人合作，养成良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生尊重课堂规则，珍惜学习机会的意识。

2.提升学生与他人合作、分享的学习能力。

3.培养学生积极向上的学习态度，激发学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对学校生活有一定了解，对课堂有一定的认知，但具体到学习习惯、课堂纪律等方面，学生的认知还比较浅显，缺乏系统的学习方法和习惯。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的兴趣。学生的认知能力处于发展阶段，需要通过直观、形象的教学方式来帮助他们理解和记忆。学习风格方面，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更喜欢安静的阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在适应新的学习环境和规则时，可能会遇到遵守课堂纪律、集中注意力、与同学合作等方面的困难。此外，一年级学生可能对学习的重要性认识不足，需要教师引导他们理解学习对个人成长的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的学习情境，如模拟课堂场景，让学生在角色扮演中体验课堂纪律的重要性。

2.运用游戏化教学，设计“课堂规则大挑战”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习课堂规则。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对学习内容的直观理解和记忆。教学过程设计一、导入环节

（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段学生上课时的视频，引导学生观察并讨论视频中学生的表现。

2.提出问题：同学们，你们在课堂上应该怎么做才能成为一个优秀的学生呢？

3.引导学生思考：我们应该如何遵守课堂规则，如何与人合作，如何保持良好的学习态度？

二、讲授新课

（用时15分钟）

1.介绍课堂规则的重要性，通过故事或案例让学生理解遵守规则的意义。

2.讲解课堂纪律的基本要求，如按时到校、认真听讲、积极参与等。

3.引导学生讨论如何与人合作，培养团队精神。

4.强调积极向上的学习态度对学习的重要性。

三、巩固练习

（用时10分钟）

1.小组讨论：每组讨论在课堂上如何遵守规则，如何与人合作，如何保持积极的学习态度。

2.角色扮演：模拟课堂场景，让学生扮演不同的角色，体验遵守规则和合作的重要性。

3.小组分享：每组派代表分享讨论和角色扮演的经验。

四、课堂提问

（用时5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的讨论和角色扮演，你们有什么新的收获？

2.引导学生总结：如何遵守课堂规则，如何与人合作，如何保持积极的学习态度。

五、师生互动环节

（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得在课堂上，哪些行为是不对的？为什么？

2.学生回答：教师及时给予反馈和评价。

3.教师提问：如果我们遇到不遵守规则的同学，我们应该怎么做？

4.学生讨论：教师引导学生思考解决方案。

六、创新教学环节

（用时5分钟）

1.设计“课堂规则知识竞赛”，激发学生学习兴趣，巩固课堂知识。

2.学生分组，每组准备关于课堂规则的题目，进行竞赛。

3.竞赛结束后，教师点评，对表现优秀的小组给予表扬。

七、总结环节

（用时5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了如何遵守课堂规则，如何与人合作，如何保持积极的学习态度。

2.学生分享：分享自己在课堂上的感受和体会。

3.教师强调：希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，成为一个优秀的学生。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-课堂规则手册：收集整理一些常见的课堂规则，如课堂纪律、学习态度、合作学习等，制作成手册，供学生课后阅读和学习。

-优秀学生事迹分享：搜集一些在学习中遵守课堂规则、表现出色的学生的事迹，通过故事的形式展示给学生，激发学生的学习积极性。

-家庭作业：设计一些与课堂规则相关的家庭作业，如绘制课堂规则海报、编写课堂规则儿歌等，让学生在家庭中也能感受到学习的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小学生日常行为规范》，了解更多的学习行为准则。

-组织学生观看关于学习习惯和课堂纪律的动画片或教育短片，通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解和接受课堂规则。

-开展“我是课堂小模范”活动，让学生在日常生活中，通过自己的实际行动践行课堂规则，培养良好的学习习惯。

-与家长沟通，共同关注学生在家庭中的学习表现，引导家长在家庭教育中注重培养孩子的学习习惯和课堂纪律。

-定期举办“课堂规则知识竞赛”或“优秀学生表彰大会”，激发学生的学习热情，营造良好的学习氛围。

-鼓励学生参加课外阅读活动，通过阅读相关书籍，如《高效能人士的七个习惯》等，学习更多关于学习方法和时间管理的内容。

-组织学生参观学校图书馆或科技馆，让学生在实践活动中感受知识的力量，激发他们的学习兴趣。

-开展“小小教师”活动，让学生在课堂上担任小老师，分享自己的学习心得，提高学生的表达能力和自信心。

-定期开展主题班会，讨论课堂规则、学习习惯等问题，让学生在集体讨论中共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂上，我尝试通过创设真实的学习情境，让学生在角色扮演中体验课堂纪律的重要性，这种教学方法能够让学生更加直观地理解课堂规则，提高了他们的参与度和学习效果。

2.游戏化教学的引入：设计了一些与课堂规则相关的游戏，如“课堂规则大挑战”，这种寓教于乐的方式不仅增强了课堂的趣味性，也让学生在游戏中学习，提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力集中时间不足：一年级学生的注意力集中时间较短，我在课堂管理上可能还需要更加灵活和多样化，以维持学生的注意力。

2.课堂互动不够深入：虽然我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演等活动，但学生的互动深度还有待提高，我需要更好地引导学生深入思考和交流。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，我需要探索更多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：针对学生注意力集中时间不足的问题，我计划在课堂上穿插更多的小游戏和互动环节，以保持学生的兴趣和注意力。同时，我会尝试使用计时器，设定短暂的学习和休息时间，帮助学生更好地集中注意力。

2.课堂互动：为了提高学生的互动深度，我将在课堂讨论中提出更有深度的问题，鼓