2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2~6的乘法口诀第4课时 乘加、乘减配套说课稿 新人教版

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第4课时乘加、乘减配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第4课时乘加、乘减配套说课稿新人教版。本节课主要针对2~6的乘法口诀进行教学，通过乘加、乘减的练习，帮助学生熟练掌握乘法口诀，提高计算能力。教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过乘法口诀的学习，学生能够发展逻辑推理能力，提高运算的准确性和速度。同时，通过乘加、乘减的练习，学生能够学会运用数学知识解决实际问题，增强应用意识和创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并熟记2~6的乘法口诀，能够正确进行乘法计算。

②掌握乘加、乘减的运算顺序，能够熟练进行简单的乘法加减混合运算。

2.教学难点，

①理解乘法口诀的规律，并能灵活运用规律进行计算。

②在进行乘加、乘减混合运算时，能够正确判断运算顺序，避免计算错误。

③将乘法口诀应用于解决实际问题，如简单的商品价格计算、物品分配等，提高学生的应用能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和在线测试

-信息化资源：乘法口诀动画演示视频、乘法练习软件

-教学手段：实物教具（如乘法口诀卡片）、黑板、粉笔

-学生活动材料：乘法口诀练习本、计算练习纸五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕2~6的乘法口诀，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何通过观察乘法口诀找出规律？”、“你能用乘法口诀解决实际问题吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法口诀的基本概念和规律。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法口诀，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的乘法实例，如“小明有2个苹果，妈妈又给了他3个，小明一共有多少个苹果？”来引出乘法口诀的应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解2~6的乘法口诀，结合乘法口诀表，帮助学生理解乘法的规律。

组织课堂活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么2乘以5等于10？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法口诀接龙”游戏，体验乘法口诀的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法口诀。

活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握乘法口诀。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法口诀，掌握乘法的规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“乘法口诀应用题”，要求学生运用所学知识解决实际问题。

提供拓展资源：提供与乘法口诀相关的拓展资源，如数学故事书籍、在线数学游戏等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法口诀知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事中的乘法口诀》：通过阅读数学故事，了解乘法口诀的起源和演变，以及它在数学发展中的作用。

-《乘法口诀在现代生活中的应用》：介绍乘法口诀在日常生活中的实际应用，如购物、烹饪、建筑等。

-《乘法口诀与科学探索》：探讨乘法口诀在科学研究中的应用，如物理学中的速度计算、化学中的分子结构分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“乘法口诀挑战”活动，让学生在课外尝试解决一些有趣的乘法问题，如“如果一本故事书有10页，小明看了3本，他一共看了多少页？”

-引导学生观察生活中的乘法现象，如“公园里的长椅，每排有2个座位，共有5排，一共有多少个座位？”鼓励学生用乘法口诀解决问题。

-组织“乘法口诀接力赛”，让学生分组进行乘法口诀的快速问答，提高学生的记忆和反应能力。

-探究乘法口诀在音乐中的应用，如“一个八音盒有8个音符，每个音符可以演奏不同的音高，一共有多少种不同的演奏方式？”

-通过制作乘法口诀卡片，让学生自己设计卡片上的图案和问题，提高学生的创造力和动手能力。

-鼓励学生尝试将乘法口诀与艺术结合，如绘制乘法口诀主题的画作或设计乘法口诀主题的创意手工品。

-探索乘法口诀在数学游戏中的应用，如设计以乘法口诀为基础的桌面游戏或电子游戏。七、内容逻辑关系①乘法口诀的规律

①乘法口诀的构成：乘法口诀由乘数、被乘数和乘积组成。

②乘法口诀的排列：乘法口诀按照乘数和被乘数的顺序排列，形成一定的规律。

③乘法口诀的对称性：乘法口诀表是对称的，乘数和被乘数互换位置，乘积不变。

②乘法口诀的应用

①乘法口诀在计算中的应用：通过乘法口诀可以快速进行乘法运算。

②乘法口诀在生活中的应用：乘法口诀可以帮助我们解决生活中的实际问题，如计算商品价格、分配物品等。

③乘法口诀在数学学习中的应用：乘法口诀是学习更高阶数学的基础。

③乘加、乘减的运算

①乘加、乘减的运算顺序：先进行乘法运算，再进行加减运算。

②乘加、乘减的运算步骤：先计算出乘法结果，然后根据加减运算的顺序进行计算。

③乘加、乘减的运算应用：通过乘加、乘减的运算，可以解决更复杂的数学问题。八、教学反思与总结今天上了这节课，我对自己的教学过程进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过生活中的实例引入乘法口诀，让学生感受到数学与生活的紧密联系。我还设计了“乘法口诀接龙”游戏，让孩子们在游戏中学习，这样既活跃了课堂气氛，又提高了他们的学习积极性。

在策略上，我注重了学生的个别差异。有的学生乘法口诀记得比较快，我就鼓励他们帮助其他同学。对于记忆慢一些的学生，我给予了更多的耐心和指导，比如用卡片帮助他们记忆，或者通过重复练习来加强记忆。

管理方面，我注意到课堂纪律的维持很重要。在课堂上，我尽量保持秩序，让学生知道什么时候是听讲的时候，什么时候是参与活动的时候。同时，我也意识到，对于一些容易分心的学生，我需要更多的关注和引导。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。大部分学生都能熟练地背诵乘法口诀，并且在乘加、乘减的练习中表现出了一定的计算能力。但是，我也发现了几个问题。比如，有些学生在进行乘加、乘减混合运算时，容易混淆运算顺序，导致计算错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对运算顺序的讲解和练习。

在情感态度方面，学生们对数学课的积极性有所提高，他们开始对数学产生了一些兴趣，这让我感到非常欣慰。但是，也有个别学生对数学比较抗拒，这可能是因为他们对数学概念的理解不够深入，或者是因为之前的数学学习经历不愉快。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于运算顺序的混淆问题，我将在接下来的教学中，通过更多的例子和练习，