《Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自外研版（三起）英语四年级上册《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》，主要内容包括：复习关于中秋节的文化知识，学习如何用英语描述中秋节的传统习俗和美食，如：mooncakes,lanterns,dragonboatraces等。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言运用能力，理解中秋节的文化内涵，发展跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过学习，学生能够运用英语表达对传统节日的认识，增强文化自信，同时提升在真实语境中解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标和简单的语法规则有一定的了解。同时，他们对中国的传统节日有一定的认识，能够说出一些节日的基本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统文化和节日庆典通常表现出浓厚的兴趣，这有助于激发他们学习英语的热情。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识，如听、说、读、写。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和自主学习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以表达中秋节的相关习俗和食物；二是语法结构复杂，特别是过去时态的使用；三是文化差异可能导致学生对某些文化元素的理解困难。此外，学生的英语口语表达能力可能有限，需要通过持续的练习来提高。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：外研版英语四年级上册教材配套的教学平台或资源网站。

3.信息化资源：中秋节相关的英语教学视频、图片、音频资料。

4.教学手段：实物教具（如月饼模型、灯笼图片）、卡片、海报、任务卡等。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师出示一张中秋节的图片，引导学生观察图片中的元素，如月亮、灯笼、月饼等。

2.提问学生：“你们知道这是什么节日吗？”让学生自由发言，分享他们对中秋节的了解。

3.老师总结：“是的，这是中秋节，一个我们国家的传统节日。今天，我们将一起学习关于中秋节的内容。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示中秋节的相关词汇卡片，如：mooncake（月饼）、lantern（灯笼）、dragonboatrace（龙舟赛）等。

2.学生跟读并尝试用这些词汇造句。

3.老师播放一段关于中秋节的视频，让学生观看并了解中秋节的传统习俗。

三、课文学习（25分钟）

1.学生阅读课文，老师引导学生找出课文中的关键词汇和句型。

2.老师提问：“课文讲述了哪些关于中秋节的内容？”学生回答后，老师进行点评和总结。

3.老师带领学生分析课文中的重点句型，如：“What'sthis?”、“It'samooncake.”等。

4.学生跟读并模仿课文中的对话，老师纠正发音和语调。

四、课堂活动（15分钟）

1.分组活动：学生分成小组，讨论中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、放灯笼等。

2.小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

3.老师提问：“你们认为中秋节最重要的习俗是什么？”引导学生思考并表达自己的观点。

五、拓展延伸（10分钟）

1.老师展示中秋节的相关图片，让学生观察并描述图片内容。

2.学生用英语复述图片中的故事，老师进行点评和纠正。

3.老师提出问题：“如果你们去参加中秋节的活动，你会做什么？”引导学生用英语表达自己的想法。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调中秋节的传统习俗和英语表达。

2.布置作业：让学生回家后与家人分享他们今天学到的关于中秋节的知识，并尝试用英语描述一个中秋节的场景。

七、教学反思

本节课通过图片、视频、实物教具等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习中秋节的相关知识。在课堂活动中，学生积极参与，提高了他们的语言运用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供更有针对性的教学策略。六、知识点梳理1.词汇知识

-中秋节相关词汇：Mid-AutumnFestival（中秋节）、mooncake（月饼）、lantern（灯笼）、dragonboatrace（龙舟赛）、moon（月亮）、festival（节日）、custom（习俗）

-常用句型：What'sthis?（这是什么？）、It'samooncake.（这是一个月饼。）、HappyMid-AutumnFestival!（中秋节快乐！）

2.语法知识

-一般现在时：用于描述经常发生的动作或存在的状态，如："WeeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival."（我们在中秋节吃月饼。）

-比较级和最高级：用于描述事物的程度，如："Thismooncakeisdelicious."（这个月饼很好吃。）、"Theselanternsarebeautiful."（这些灯笼很漂亮。）

-疑问句：用于提问，如："Doyoulikemooncakes?"（你喜欢月饼吗？）

3.文化知识

-中秋节的起源和传统：中秋节起源于古代对月亮的崇拜，后来逐渐演变成团圆和丰收的节日。

-中秋节的传统习俗：赏月、吃月饼、放灯笼、猜灯谜等。

-中秋节的象征意义：月亮象征着团圆和思念，月饼代表着丰收和幸福。

4.听力技能

-能够听懂关于中秋节的基本信息，如节日的名称、习俗等。

-能够理解对话中的简单问题，并做出适当的回答。

5.语音知识

-正确发音中秋节相关词汇和句型。

-注意语音语调的变化，模仿标准发音。

6.写作技能

-能够用英语描述中秋节的相关内容，如习俗、美食等。

-能够用简单的句子表达对节日的感受和祝福。

7.交际策略

-能够用英语询问和回答关于中秋节的问题。

-能够用英语进行简单的对话，分享对节日的了解和体验。

8.跨文化理解

-了解中秋节的文化背景和传统习俗。

-尊重和欣赏不同文化的节日庆祝方式。七、内容逻辑关系①词汇和句型结构

-重点知识点：中秋节相关词汇和日常用语

-词汇：mooncake,lantern,dragonboatrace,Mid-AutumnFestival,moon,festival,custom

-句型：What'sthis?(这是什么？),It'samooncake.(这是一个月饼。),HappyMid-AutumnFestival!(中秋节快乐！),WeeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.(我们在中秋节吃月饼。)

②文化习俗介绍

-重点知识点：中秋节的传统习俗和象征意义

-习俗：mooncake,lanterns,moonwatching,dragonboatraces

-象征意义：moonsymbolizesreunionandlonging,mooncakerepresentsharvestandhappiness

③语法知识

-重点知识点：一般现在时和比较级的使用

-语法点：一般现在时用于描述习惯性动作或状态，比较级用于描述程度的差异

-句例：Sheeatsmooncakes.(她吃月饼。),Thismooncakeisthetastiestone.(这个月饼是最好吃的。)

④交际技能

-重点知识点：如何在英语中表达对节日的认识和感受

-交际点：询问节日习俗、分享个人体验、表达节日祝福

-句例：WhatdoyoudofortheMid-AutumnFestival?(你们中秋节怎么过？),Iliketowatchthemoonwithmyfamily.(我喜欢和家人一起赏月。)

⑤教学活动设计

-重点知识点：通过活动巩固词汇和句型，提高学生的实际运用能力

-活动设计：小组讨论、角色扮演、词汇卡片游戏、写作练习

-活动目标：帮助学生通过互动和合作学习，提高语言运用能力和文化理解能力。八、教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别不足，并寻找改进的方法。以下是我对《Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!》这节课的反思和改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

-课堂观察：回顾课堂录像，观察学生的参与度和学习效果。

-学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习感受和遇到的困难。

-教学目标达成度：对照教学目标，评估学生对知识点的掌握程度。

2.改进措施

-词汇教学：在词汇教学上，我发现有些学生对于新词汇的记忆不够牢固。为了改进这一点，我计划在课堂上增加词汇复习环节，如通过词汇卡片游戏、拼写比赛等活动来加强学生的词汇记忆。

-语法讲解：对于一些语法点，如比较级和最高级的使用，我发现学生容易混淆。我打算在讲解时更加细致，使用更多的例句和练习来帮助学生理解和掌握。

-文化理解：在介绍中秋节文化时，我发现学生对某些习俗的理解不够深入。为了提高学生的文化理解能力，我计划引入更多的文化背景资料，如节日故事、图片等，让学生在语境中学习文化知识。

-互动环节：课堂互动是提高学生参与度的关键。我注意到在某些环节，学生的互动不够积极。因此，我计划设计更多富有挑战性和趣味性的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣。

-作业设计：在作业设计上，我发现学生的完成度参差不齐。为了提高作业的实用性