《危险的火》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《危险的火》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《危险的火》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《危险的火》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版中的一课，主要内容包括火的发现、火的利用以及火的安全知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中对火的认知和经验紧密相关，学生已具备一定的消防安全意识，本节课将在此基础上进一步拓展学生对火的认识，提高他们的安全防范能力。核心素养目标1.培养学生的安全意识，使其认识到火的双重性，学会正确使用火源。

2.增强学生的探究能力，通过实验和讨论，让学生学会观察、分析、解决问题。

3.提升学生的合作精神，通过小组活动，培养学生团结协作、共同进步的品质。

4.培养学生的环保意识，让学生了解火对环境的影响，学会保护环境。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解火的基本特性，包括火的燃烧条件、火的热效应以及火对环境的影响。

②引导学生掌握安全用火的基本知识，包括如何预防火灾、火灾发生时的逃生技巧和灭火方法。

2.教学难点，

①如何让学生在实际操作中掌握火的燃烧条件和安全使用方法，避免火灾事故的发生。

②如何引导学生通过实验和讨论，深入理解火对环境的潜在危害，并形成正确的环保观念。

③如何在小组合作中培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能积极参与并完成任务。

④如何在有限的课堂时间内，有效地将理论知识与实践操作相结合，让学生在体验中学习，在学习中成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《危险的火》教材，包含相关课文、插图和实验指导。

2.辅助材料：准备与火相关的图片、图表和视频，用于直观展示火的特性、火灾案例和消防安全知识。

3.实验器材：准备火柴、蜡烛、放大镜等实验器材，确保实验安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学活动有序进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道火吗？你们在生活中有哪些与火有关的经验？”引发学生的思考。

-学生分享自己的经验，教师总结火的双重性：既是生活必需品，也是潜在的危险。

-提出本节课的主题：“危险的火”，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-火的发现与利用：通过图片和视频展示火的起源和人类对火的利用过程。

-火的特性：讲解火的燃烧条件、燃烧过程中的热效应以及火对环境的影响。

-火的安全知识：介绍预防火灾的措施、火灾发生时的逃生技巧和灭火方法。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中避免火灾事故。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：让学生进行简单的灭火实验，如使用灭火器或湿毛巾灭火。

-知识竞赛：组织一个关于火的安全知识的竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

-问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调火的双重性和安全使用的重要性。

-学生分享学习心得，提出自己的疑问，教师进行解答。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

-家庭作业：让学生观察家中或周围环境，发现潜在的火灾隐患，并思考如何预防。

-教师提醒学生注意消防安全，遵守安全规范。教学资源拓展1.拓展资源：

-火的历史与文化：介绍火在人类历史和文化中的地位，如古代的火把节、火的使用在农业文明中的作用等。

-火的科学研究：探讨火的科学原理，包括燃烧的化学反应、火焰的物理特性等。

-火灾案例研究：收集和分析历史上的火灾案例，如伦敦大火、芝加哥火灾等，探讨火灾发生的原因和教训。

-环保与可持续发展：探讨火对环境的影响，以及如何在日常生活中实践环保和可持续发展理念。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《火的起源与演变》等科普书籍，深入了解火的历史和文化。

-观看《火的科学》等科普视频，学习火的科学原理和燃烧现象。

-参与学校或社区组织的消防安全教育活动，如参观消防队、参加消防演练等。

-在家中或学校进行简单的火灾逃生演练，学习正确的逃生方法和使用灭火器。

-通过网络或图书馆资源，查找并阅读关于火灾预防、灭火技巧和环保知识的相关文章。

-参与环保社团或志愿者活动，参与社区防火宣传和环保行动。

-设计一个关于火的科学小实验，如观察不同物质的燃烧速度、研究火焰的颜色变化等。

-制作一个关于火灾预防和消防安全的宣传海报，提高周围人的安全意识。

-与家人或朋友分享自己在学习火的相关知识后的心得体会，促进知识传播。教学反思这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思。以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在《危险的火》这节课中，我通过提问、讨论和实验等多种方式，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。我发现，当学生们对课堂内容感兴趣时，他们的参与度更高，学习效果也更好。因此，我会在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。

其次，我对教学内容的选择和呈现方式进行了反思。在讲解火的特性时，我使用了图片、视频等多种媒体资源，使抽象的知识变得直观易懂。同时，我还设计了实验环节，让学生亲自动手操作，加深了对知识的理解。我认为，这样的教学方法有助于提高学生的动手能力和实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在实验环节中，部分学生对操作不够熟练，导致实验效果不理想。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强学生的实验操作训练，提高他们的实验技能。

此外，我还注意到在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高。这可能是因为他们对某些问题缺乏兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了解决这个问题，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。

在课堂小结环节，我发现学生对一些重要知识点的记忆不够牢固。为了加强学生对知识的记忆，我计划在今后的教学中采用多种复习方法，