教育实训听评课记录表内容

教育实训听评课记录表内容一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，使教学内容更直观、易懂。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作解决问题，提高了学生的参与度。结束阶段，教师对分数的加减法进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使教学内容更加生动和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括分数的加减法的知识传授和技能培养。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，理解分数的加减法的概念和方法，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法的理解和记忆情况较好。他们能够正确地计算分数的加减法，理解分数加减法的运算规则，并能够运用到不同的问题中。但对一些特殊情况的处理和复杂问题的解决还需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过实际生活中的例子和小组讨论，激发学生的学习热情和合作意识。学生表现出对数学学习的兴趣和自信心，能够在课堂上积极提问和回答问题。同时，教师也注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，鼓励学生思考和提出不同的观点和解决方案。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对分数的加减法有了较好的理解和掌握，能够达到预期的学习目标。同时，学生的学习积极性和合作意识得到提升，促进了学生的全面发展。但也存在一些需要改进的地方，如对特殊情况的处理和复杂问题的解决的教学引导需要进一步加强，以提高学生的解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣和积极参与。教师与学生的互动良好，学生对分数的加减法有了较好的理解和掌握。此外，教师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高教学效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在教学过程中更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动探索和解决问题。例如，可以通过小组合作的方式，让学生自主发现和总结分数的加减法的运算规则。其次，教师可以加强对特殊情况和复杂问题的处理的引导，提供更多的实例和练习，帮助学生提高解决问题的能力。此外，教师还可以加强对学生的个性化关注，了解每个学生的学习需求和困难，提供有针对性的指导和支持。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否实施了改进措施，并进一步提供指导和支持。同时，我计划与教师进行定期的交流和