七年级（人教版）集体备课听评课记录：3.2《解一元一次方程（一）-合并同类项与移项》2

七年级（人教版）集体备课听评课记录：3.2《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项》2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2《解一元一次方程（一）——合并同类项与移项》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然流畅，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解合并同类项与移项的概念和技巧时，教师语言简洁明了，举例生动有趣，能够帮助学生理解和掌握解一元一次方程的方法。在讨论环节，教师鼓励学生积极参与，引导学生通过合作交流，共同解决问题。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，明确了本节课的重点和难点。布置的作业具有针对性和梯度，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。学生参与度较高，能够积极回答问题，与教师互动。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生专注度较高，能够跟上教师的教学节奏。学生之间合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范有明确的要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学的质量和效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解合并同类项与移项的概念、掌握解一元一次方程的方法和技巧。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解一元一次方程有了更深入的理解和把握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对合并同类项与移项的概念有了清晰的认识，能够正确运用这些概念解决实际问题。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练运用解一元一次方程的方法，解决相关的数学问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过积极鼓励、赞扬学生的进步和努力，使学生感受到数学学习的成就感和自信心。同时，教师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的理解和技能的掌握程度较高，同时也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。教师的课堂教学组织和教学方法选择得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。然而，仍有个别学生对一些概念和技巧的掌握程度不够扎实，教师可以在今后的教学中加强对这些学生的个别辅导，以确保他们能够达到预期的学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师对教材内容的深入理解和对学生学习情况的准确把握。教师能够通过合理的教学方法和技巧，引导学生理解和掌握解一元一次方程的方法，同时注重培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致部分学生注意力分散。建议教师在讲授过程中适当增加学生的互动环节，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度和集中力。其次，教师在教学过程中可以进一步引导学生自主探索和发现解题规律，培养学生的独立思考能力。此外，教师可以加强对个别学生的关注和辅导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并观察教师的教学实践。通过对比前后的教学效果，可以更好地了解教师对建议的采纳和改进情况。