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文档简介
苏教版数学三年级下册《1.乘法和加、减法的两步混合运算(不含小括号)》听评课记录2一.基本信息
听课日期:2022年3月25日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张老师
学科/课程名称:数学
班级/年级:三年级
教学主题或章节:乘法和加、减法的两步混合运算(不含小括号)
听课人员信息
听课人姓名:李老师
听课人职务:数学教研组长
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备
教师的教学计划清晰,对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分,教材、教具和多媒体等教学资源得到有效利用。
2.教学过程
开始阶段,张老师通过生活实例导入新课,激发学生的学习兴趣,引导学生发现数学与生活的联系。展开阶段,张老师采用讲授和小组讨论相结合的教学方法,让学生在动手操作和思考中理解乘法和加、减法的两步混合运算。结束阶段,张老师引导学生总结归纳本节课的主要内容,并布置相关作业,巩固所学知识。
3.师生互动
张老师注重与学生的互动,提问频率适中,能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高,积极回答问题,反应热烈。
4.学生学习状态
学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度,表现出对数学学习的兴趣。学生之间积极开展合作学习,互相讨论,共同解决问题。
5.课堂管理
张老师严格控制课堂纪律,学生们遵守课堂纪律,课堂秩序良好。时间分配合理,课堂节奏控制得当。
6.教学技术使用
张老师有效利用现代教育技术和工具,如多媒体课件、实物教具等,使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。
三.教学效果评价
1.目标达成
本节课的教学目标明确且适切,主要包括学生能够理解乘法和加、减法的两步混合运算的原理,能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改,发现大部分学生已经达到了预期的学习目标,对两步混合运算有了清晰的认识和理解。
2.知识掌握
学生们对乘法和加、减法的两步混合运算的知识点有了较好的理解和记忆,能够熟练运用相关公式和运算规则进行计算。同时,学生们在实际问题中运用所学知识的能力也得到了提升。
3.情感态度价值观
本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握,还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过生活实例的导入和实际问题的解决,学生们能够感受到数学与生活的紧密联系,增强对数学学习的兴趣和自信心。同时,学生们在小组讨论和合作学习的过程中,培养了团队合作和沟通交流的能力,促进了学生的全面发展。
四、总结与建议
1.总体评价
本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰,教学方法灵活多样,能够激发学生的学习兴趣和积极性。师生互动频繁,学生们参与度高,课堂氛围活跃。教学技术使用得当,对教学效果起到了良好的支持作用。总体来说,本节课的最突出优点是教学目标明确,学生学习效果良好。
2.改进建议
尽管本节课取得了良好的教学效果,但仍有一些方面可以进一步改进。首先,张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。其次,课堂讨论环节可以进一步拓展,鼓励学生提出更多的疑问和观点,提高学生的思维能力和解决问题的能力。最后,可以适当增加一些数学游戏的环节,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
3.后续跟踪
为了进一步了解改进情况,建议进行后续听课跟进。可以通过观察课堂纪律、学生学习状态和作业完成情况等方面,评估改进措施的有效性。同时,可以组织教师培训和研讨
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