安徽省安庆市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

安庆市2024—2025上学期期末调研八年级语文（试题卷）注意事项：1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与运用（35分）1．默写。（10分）（1）山水美景激发了文人墨客的创作热情，让许多用词凝练、绮丽秀美的风景名句流传至今，王维在西北行走，欣赏到的是“______，______”（《使至寒上》）的塞外奇异壮丽风光；白居易出任杭州刺史，为西湖美景所醉，勾画出“______，______”（《钱塘湖春行》）的莺歌燕舞的美好春景；南渡后的李清照，梦中所见景象“______，______”（《渔家傲》）展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界。（2）引用典故，抒情言志，是古诗常用的手法。李贺的“______，______”（《雁门太守行》）借用“黄金台”“玉龙”的典故，表达了将士们誓死报国的决心和爱国情怀；杜牧的“______，______”（《赤壁》）两句借赤壁之战、铜雀台含蓄地表达了诗人胸怀大志却不被重用的不平之气。2．请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分）［甲］在大草地一连走了十天还不见人烟……许多人在一望无际的一些水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野草。没有树木遮阴，到了夜里他们就quán缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。［乙］这时又一次征求敢死队了。红军战士们一个个地都站上前来，请求拿他们的生命来冒险，在这些自告奋勇的人中，选择了三十个人。在他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就爬到奔téng的河流上去了，双手握着铁链往前推进。……第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中，接着第二个，第三个……可是当他们来到离链子的近处，那些没有被毁去的桥板，多少保护了这些敢死的人，许多的子弹都飞过了，或者打到对岸的悬崖上。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）沼泽（） 青稞（） quán缩（） 奔téng（）（2）选文出自长篇纪实作品《红星照耀中国》，又名《______》，作者是（填人名）。（2分）（3）请结合［乙］段选文内容和下图，说说这是红军长征的哪一件事。（2分）（4）著名新闻记者白修德评价《红星照耀中国》说：“作者对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”请结合选文和整本书分析“震撼世界的成就”体现在哪些方面。（4分）3．班级开展以“探寻物质文化遗产之古建筑”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（13分）（1）下面是小文同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮他修改。（4分）古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。［甲］许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，［乙］给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！①［甲］处画线句有语序颠倒的语病，应将“______”和“______”调换位置。（2分）②［乙］处画线句有用词不当的语病，应将“______”改为“______”。（2分）（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，请从下列文化遗产中选出非物质文化遗产。（2分）古遗址壁画相声京韵大鼓（3）小明对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但他的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小明的同桌，请你引用下面的谚语来劝说小明的妈妈。（3分）谚语：磨刀不误砍柴工。（4）班级采风小组准备到爱国村去探寻清代古墓遗址。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内）（4分）二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。［一］（23分）外婆的世界李娟①在阿勒泰时，我白天上班，外婆一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。②每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟，一手牵我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。③看到有人蹲路边算命，她就用以为只有我能听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，她举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”进入超市，她更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”每次追究回到家，她累得一屁股坐到她的行军床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷：“二回（下次）再也不出去了。”可到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：“好久没出去了……”④我骗她：“我们明天就出去。”却想要流泪。⑤除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望。火车意味着最坚定的离开。⑥每天地趴在阳台上目送我上班而去。回到空空的房间，开始想象火车之旅。那是她生命之末的最大激情。她在激情中睡去，醒来又趴到阳台上，直到视野中出现我下班的身影。她已经不知时间是怎么回事了。她已经不知命运是怎么回事了。⑦她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次被我在菜市场找到。⑧有一次我回家，发现门把手上捡了根破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也系有破布。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上了记号。⑨这几块破布，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。⑩我很恼火，对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？”我当着她的面，把门上的破布拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走。⑪我筋疲力尽，灰心丧气。⑫我突然意识到自己介入她的世界太深。她已经没有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向生命的终点靠拢，慢慢与之和解。我却只知一味拉扯她，不负责地拉扯她。⑬每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。⑭每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。在她的世界之外，她放不下的只有我了。我便抓牢她仅剩的清明，拼命摇晃她，挽留她。骗她说：只要她不死，我就带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回，想尽一切办法回。回去吃甘蔗；吃凉粉，吃一切地思念的食物、见一切地思念的旧人……但是我做不到。一样也做不到。⑮我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块破布。终于痛哭出声。⑯我就是一个骗子，一个欲望大于能力的骗子。而被欺骗的外婆，拄着拐棍站在楼梯口等待。她脆弱不堪，她的愿望也脆弱不堪。我根本支撑不了她，拐棍也支撑不了她。（摘自《遥远的向日葵地》，有删改）4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分）A．外婆的脾气不好，出去逛街久了喊累，不出去又抱怨一人在家实在无聊。B．“我”是一个自私的人，为了能够让外婆陪着自己，不放外婆回四川老家。C．“我”对外婆的回忆在“常态化的生活”与“关键性事件”之间反复跳跃。D．因害怕外婆乱跑走丢，祖孙二人之间爆发激烈冲突，将情感推向最高点。5．“我”回忆了与外婆相处的生活点滴，请为这些事件拟写小标题。（6分）阳台上的等候→①______→逃家寻找车站→②______→楼梯口的等待→③________6．本文的语言素净质朴，真切生动，请从词语运用和描写方法的角度，品读下列句子。（4分）每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟，一手牵我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。7．文中第④⑭段中的“骗”，分别蕴含了怎样的情感？（4分）8．外婆一直想要逃离“我”的世界，却又一次次将破布系在门把手上。这些行为暗示了外婆怎样的心理？（6分）［二］（16分）材料一：①身着飘逸的唐裙，在澳大利亚墨尔本的青青草坪上，一群热爱中国传统文化的留学生共同举办了一场别开生面的春日裙幄宴。她们让海外友人感受到了中国汉服的魅力，为大家带来了一场独特的中国文化体验。②在海外，汉服文化正受到越来越多人喜欢。“墨尔本汉服社之前是澳大利亚墨尔本大学的一个学生兴趣社团。”汉服社社长、墨尔本大学城市规划专业研究生靳倩莹介绍，“随着时间推移，越来越多其他学校对汉服有兴趣的同学也想加入我们。后来，我们将汉服社扩大到面向全墨尔本。”③不久前，汉服社在当地举办了“春日裙幄宴”汉服文化活动，靳倩莹说：“这次我们精心布置了公园，邀请热爱汉服的朋友来拍照打卡，也为大家搭建了一个社交场合。那天，许多人说不仅领略了汉服文化的魅力，还结识了志同道合的朋友。”（摘编自《向世界展示汉服之美》，《人民日报·海外版》2024年5月2日）材料二：①汉服的全称是汉民族传统服饰体系。现代汉服是现代人继承古代汉服基本特征而建构的民族传统服饰体系，主流典型特征可以概括为“平中交右、宽褖合缨”八个字，它不仅是对外观的描述，更蕴含了与中华文化息息相关的内涵，充分体现中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感。②第一个“平”字：指汉服运用平面对折剪裁的方式制作而成，前后衣身裁片肩线相连呈平面结构，“不破肩线”“不绱袖”“不改变布帛经纬走向”的服饰形态与西方服饰截然不同。整件衣服平铺时呈现出中线对折的形态，不论服饰的款式如何变化，都坚守“平裁对折”这一制衣理念。③第二个“中”字：指汉服的衣身前后均有中缝，体现了左右均分、守正执中的民族身姿和文明形态。保持中缝对称的剪裁习惯，与其他民族服饰形成结构性差异。又因前后中缝与地面垂直，被赋予“刚正、公平、正直”的含义。④第三个“交”字：指汉服穿着时通过“相交”完成闭合，如交领是左右襟交叠，裙腰是左右围合，裤腰是两片重叠等。衣裳叠穿、衣身前后闭合，也被赋予天地交泰、阴阳相合的含义。《易经》泰卦曰：“小往大来，吉亨。”“天地交泰”蕴含朴素的辩证唯物主义思想，“交领”或者“交衽”的形态，则是“交泰”思想的器物化反映。⑤第四个“右”字：指左衣襟向右闭合固定后的外观形态和习俗，这一原则扩展到下装也是向右侧交叠闭合固定。“右”作为汉服的本质特征之一，蕴含了文明有序的观念。衣襟向右掩视为阳，表示在世的人；衣襟向左掩视为阴，表示故去的人。孔子说：“微管仲，吾其被发左衽矣。”反映的正是当时汉民族服饰“右衽”的特点。⑥第五个“宽”字：汉服的用料远大于覆盖人体的需要，形成“松袼宽摆”的特征，袖根宽松使腋下能自由运肘，裳或裙摆是腰围的两倍以上，形成文质彬彬、君子之服的形象，蕴含天人合一的哲学气韵。⑦第六个“褖”字，读作tuàn，字意为衣服缘边，是一种包边工艺。古人认为衣领若不加缘边则为粗陋之服，称之为“褴”；如又加以缝补，则称“褛”，成语“衣衫褴褛”形容生活困苦。现代汉服礼服传承《周礼》之制，保持“续衽钩边”的结构，即前衣襟加接一幅和缘边，遮掩交叠之处有传承礼义之邦的含义。⑧第七个“合”字，即“腹手合袖”，约束袖长和仪态。特别是礼服，根据《玉藻》和《深衣》篇的记载，“袂之长短反诎之及肘”，指袖长遮住手外能反折至肘部，双手合拢时袖子褶皱堆积，袖口左右相合，阴阳互补，蕴含“和合共生”的含义。⑨第八个“缨”字，字意泛指用于固定的带状部件或穗状饰物，也是衣襟的固定方式，不同于西式服装的单纽式或拉链固定式，而是采用衣带或佩绶等部件收束和装饰，若用纽扣则隐藏于不起眼处，形成隐扣系带，佩绶结缨的衣冠风貌。（选自杨娜《现代汉服的文化密码》）材料三：近几年，穿汉服从一种行为艺术逐渐发展成为一种时尚潮流。有关统计数据显示，2023年中国汉服爱好者达500万人，融入了中国传统文化元素的商品成为时尚。下面是有关部门对汉服市场做出的部分调研数据。9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）（3分）A．一群热爱中国传统文化的留学生让海外友人感受到了中国汉服和中国文化的魅力。B．现代汉服呈现“平中交右、宽祿合缨”的特征，其中外观上的“松格宽摆”特征，蕴含天人合一的哲学气韵。C．“右”是汉服的本质特征之一，衣襟向右掩视为阳，表示在世的人。D．材料二第⑨段运用作比较的说明方法，介绍现代汉服“缨”的特征，体现了说明文语言的准确性。10．阅读材料三，写出两条你从调查表中得到的有意义的结论。（4分）11．如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化？请你结合以上材料提两条合理建议。（4分）12．根据材料二，你认为下面哪张图片最符合现代汉服主流典型特征？请简述理由。（5分）图①图②图③［三］（16分）［甲］舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）［乙］宋昭公出亡，至于鄙①，喟然②叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事③，无不曰:‘吾君圣者’!侍御④数百人，被服以立，无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之人君之所以离国家失社稷者谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。（选自刘向《新序》）［注］①鄙：边境。②喟然：叹气的样子。③发政举事：施政办事。④侍御：侍奉君王的人，这里指侍从、妃子。13．解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）行拂乱其所为 拂：______ （2）衡于虑 衡：______（3）至于鄙 至：______ （4）卒得反国 卒：______14．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）由宋君观之人君之所以离国家失社稷者谄谀者众也。15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）征于色，发于声，而后喻。（3分）（2）内外不闻吾过，是以至此！（3分）16．请结合你对［甲］［乙］两文的理解，说说一个国家要想长治久安需要哪三个条件。（4分）三、写作（55分）17．阅读下面的材料，按要求作文。（55分）舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。你的初中生活中也有许多亮相的时刻：国旗下讲话、文艺演出、体育竞技、研学成果汇报……每一次亮相，都受到众人关注：每一次亮相，也会有一段故事。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，以“亮相”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。安庆市2024—2025上学期期末调研八年级语文参考答案及评分标准一、语文积累与运用（35分）1．（10分）（1）大漠孤烟直长河落日圆几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞（2）报君黄金台上意提携玉龙为君死东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（每空1分。有添字、漏字、错别字的，该空不得分）2．（12分）（1）zhǎokē蜷腾（4分，每空1分）（2）西行漫记埃德加·斯诺（2分，每空1分）（3）飞夺泸定桥。（2分）（4）示例：①作者埃德加·斯诺深入陕北苏区，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，这无疑是一次巨大的震撼。②斯诺客观、公正地描绘了一个个鲜活、饱满的红军战士的形象，这种形象的重塑，使得国际社会对中国共产党的认识发生了根本性的转变。③书中展现了红军战士们在极端恶劣的条件下依然能够坚持斗争、取得胜利的顽强精神，向世界展示了中国共产党人强大的凝聚力和战斗力。④书中向全世界展现了中国共产党领导的抗日革命根据地的真实情况，展示了中国的光明和希望，这无疑是一种巨大的鼓舞和激励。（从揭示真相、重塑形象、展现力量和传递希望等方面回答，答出两点、言之有理即可，每点2分）3．（13分）（1）①形式优美结构坚固（2分，每空1分）②猛烈强烈（2分，每空1分）（2）相声、京韵大鼓。（每项1分）（3）示例：阿姨，您好，小明非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响他的学习，而且还能提高他学习的积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？（称呼1分，表达得体2分）（4）示例：从学校出发，一直往东到王郢村，再往西北到邹郢，然后往北到吴圩村，最后再向东到达爱国村。（或：从学校出发，一直向前到王郢村，左转到邹郢，再往北到吴圩村，最后向东不远到达爱国村）（共4分，每点1分）二、阅读（55分）4．（3分）C（A项“逛街喊累”“在家无聊”与外婆“脾气不好”之问没有因果关联；B项“不让外婆回四川”并非源于自私心理；D项“情感的最高点”不在“祖孙冲突”时）5．（6分）①周末闲逛②在门把上系布条③人去布留（每空2分，意思对即可）6．（4分）①用语简洁，“一丝不苟”“拄杖”“四面张望”等词较为文雅，但整体又不失口语的生动灵活，明白晓畅。②运用白描手法，将外婆周末出门时的外貌、神情、动作描摹得真切生动，表现出“我”和外婆相处的融洽快乐。（每点2分，意思对即可）7．（4分）①第一处欺骗是“我”宽慰她时善意的谎言，表达了“我”因无法常常陪伴外婆而内心自责。②第二处欺骗是“我”无法实现带外婆回四川的承诺，表达出“我”对外婆深深的愧疚。（每点2分，意思对即可）8．（6分）①外婆并不适应异乡生活，她只能通过一次次逃离来排解空虚与孤独