贵州省贵阳市南明区2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

贵州省贵阳市南明区2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷一、基础积累（14分）1．（6分）阅读回答问题。在贵州雄伟苍茫的大地上，隐藏着一条人工创造的奇迹——大发渠，它犹如一条银色丝带，蜿蜒于连绵不断的峰峦间。开凿这条天渠的带头人是被誉为“当代愚公”的黄大发，他带领村民在崎岖的山道上以①jué强的姿态迎难而上。他一丝②bùgǒu的精神确保了工程的质量，他自出心③cái的设计开辟了生命的绿洲。黄大发用自己的行动书写了一部惟妙惟肖的现代神话。这条水渠的诞生，不仅是技术的胜利，更是精神的丰碑，它彰显了贵州人民对抗逆境的顽强决心与不折不挠的精神。（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分）（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（2分）A.连绵不断B.崎岖C.惟妙惟肖D.彰显2．（6分）根据所给信息默写相应内容。①？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）②它没有的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）③富贵不能淫，贫贱不能移，不能屈。（《孟子》三章）④微动涟漪，。（欧阳修《采桑子》）⑤《雁门太守行》中渲染兵临城下的紧张气氛，描写危急形势的诗句是：，。3．（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．新闻特写集中笔力，主要展示事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 B．朱德，字玉阶，四川人，是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。 C．白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。 D．罗素，美国哲学家、数学家，《永久的生命》选自代表作《罗素自传》。二、阅读能力（29分）4．（2分）下述摘录语段中的“他”指的是（）他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。——《红星照耀中国》A．毛泽东 B．彭德怀 C．周恩来 D．徐海东5．（13分）现代文阅读。母亲①姚小泉又一个重阳节，此时此刻对母亲的思念萦绕在脑海里……母亲离开我们两年了，在我一生的记忆中，母亲是最温暖的那一部分，她是哺育儿女们的丰厚大地，是儿时放学回家闻到的饭菜香味，是穿在儿女们身上衣服的针线，是深夜窗户映出的挑灯夜批作业的剪影，是儿女们生病时守在床前的疲惫脸庞，是为儿女们生活操劳的忙碌身影，是儿女们离家闯天下时那双含泪送行的眼睛……母亲常用眼泪来表达对儿女们的慈爱。我清晰地记得母亲三次含泪送我的情景，历历在目、记忆犹新：我下乡当知青，母亲含泪交代我：“三儿啊，你第一次离家在外，要记住吃得亏打得堆呀。”我招工进了厂，母亲含泪对我嘱咐道：“老三呀，工厂在深山，湿气重，要注意保暖啊！”还特别嘱咐二哥扛起一条新棉絮放进我寝室里。1977年底的一天清晨，大哥送我参加高考，我以百分之二的竞争比例考取了大学，1978年春节刚过，春回大地，万物复苏，母亲又含泪送我赴省城上大学：“三儿啊，到学校饭不够吃，记得写信回家我给你多寄点粮票来。”还鼓励我：“好好学习，不要辜负全家人对你的期望。”当然，母亲为了儿女也会擦干眼泪挺身而出。为了给大哥落实工作，母亲清早便叫醒了我，背上一瓶水揣上两个馒头，走了几十里山路给大哥报信。二哥进厂事宜迟迟没有着落，母亲忍着胃病剧痛，跳下床来四处奔走。小红妹生小孩，由于妹夫远在边防，母亲毅然提前退休为小红妹分担。五弟幼泉不幸烫伤，母亲奋不顾身抱起五弟一路小跑到医院抢救，汗水泪水浸透了衣裳……我还记得一次母亲对我讲：“你大哥出门在外，二哥从小辛苦，你现在长大了，要帮助二哥分担家务。”于是我时常带上小红妹和年幼的五弟，上山砍柴，到处捡煤，喂鸡喂鸭喂鸽子，挖野菜，为母亲分难解忧……母亲出生在一个小商人家庭，读过书有文化。父亲在上海求学，新中国成立后参加中国人民解放军进军大西南，很长一段时期音讯全无，母亲在老家江西拖着两个年幼的哥哥艰难度日，饥寒交迫，甚至乞讨。大哥二哥至今回想起讨饭时被狗追咬的情景仍是泪流满面，唏嘘不已。由于母亲是一个貌美又有教养的人，一些熟人上门劝母亲改嫁他人，母亲不为所动毅然带上不多的盘缠和干粮，带着两个哥哥踏上了“千里寻夫”的旅程，一路颠沛流离终于在1954年秋天到达了贵州天柱县，见到了父亲，实现了团圆。母亲是一名小学教师，她爱家人更爱学生。在她的眼里，每一个学生如同自己的孩子，关爱如一。为了让孩子们听得懂、学得好、记得住，母亲常常备课批改作业到深夜，那时停电是常事，母亲点着煤油灯加班加点，我有时半夜醒来，总是看到天花板上母亲大大的身影。记得在那个“饥饿”的年代，母亲明知我们兄妹们吃不饱，她还不时把一些家庭困难的学生带回家，把不多的饭菜分给他们。有一个在寒冬里还穿着薄衣的学生，母亲硬是翻出了父亲十分珍爱的旧军装，裁剪成棉袄给他穿上。在母亲的勤奋工作下，她所带的班级总是排在全年级第一名，也荣获了“优秀教师”“先进班主任”等称号。随着改革开放春天的到来，我们一家的日子越来越好，但是母亲却一天天老去。岁月不老，母子情深，每逢过年过节，儿女们都要奔向凯里，一家四代人围绕在母亲膝下，欢声笑语，其乐融融。直到母亲病重进了医院，我在她耳边给她唱“母亲”，她含笑点头，再也没有力气说话回应了……母亲走的时候，是我一生中最悲伤的时刻，母亲不仅生我养我，还教给我坚强、欢乐和善良，指引着我的人生旅途，点燃了我生命的曙光……母亲离开我们了，作为儿女中从小在母亲身边时间最长的我，时常在梦中见到她的身影，对母亲的思念已经浸入了我的灵魂、我的骨髓。又是一个春回大地，阳光明媚的日子，母亲在我的心中永远像春天一样的美丽和温馨，是我一辈子最温暖的记忆……【注释】①选自《贵州日报》，有删改。（1）本文回忆了与母亲有关的许多事，对此概括理解最恰当的一项是（2分）A.大哥下乡当知青，母亲含泪交代。B.“我”不幸烫伤，母亲抱“我”就医。C.父亲学成后参军，母亲随军前行。D.母亲工作很出色，荣获各种荣誉。（2）本文选取了很多典型事件来突出母亲形象，第⑥段的选材看似和母亲无关，其实对母亲形象的塑造起着重要作用。请结合文章内容谈谈你的看法。（5分）（3）有同学推荐将本文作为课后拓展阅读材料，请你结合下面的单元导语，从内容和主题两个角度简述放入哪个单元更合适。（6分）单元导语第二单元本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人或事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。第四单元这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。6．（8分）古文阅读。李贺①（节选）贺，字长吉，郑王之孙也。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜②览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹或不知，是今人，岂有不识之理。”遂相过其家，使赋诗。贺总角荷衣而出，欣然承命，旁若无人，援笔题曰《高轩过》。二公大惊，以所乘马命联镳而还③，亲为束发。贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，從④平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书⑤置囊里。及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”【注释】①选自《唐才子传•李贺》，有删减。②皇甫湜（shí）：唐代散文家，师从韩愈。③就用自己乘坐的马命李贺骑上，两匹马并骑而还。④從：cóng，同“从”。⑤书：写下来。（1）下列对李贺“少年天才”事迹的梳理正确的一项是（2分）A.李贺六岁时才华便名动京邑。B.李贺的作品历来都让人信服。C.李贺毫不怯场现场从容作诗。D.李贺御马的技术也令人惊叹。（2）韩愈、皇甫湜非常欣赏李贺的才华，留下了“①”的佳话。而太夫人却因为李贺“②”呕心沥血的写诗行为心疼不已。（请用原句回答）（4分）（3）下列各组加点字的意义和用法相同的一项是（2分）A.郑王之孙也多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》）B.奇之而未信未复有能与其奇者（《答谢中书书》）C.贺总角荷衣而出聚室而谋曰（《愚公移山》）D.若是古人急湍甚箭，猛浪若奔（《与朱元思书》）7．（6分）阅读回答问题。过野叟居〔唐〕李洞野人①居止处，竹色与山光。留客羞②蔬饭，洒泉③开草堂。雨馀松子落，风过术苗④香。尽日无炎暑，眠君青石床。【注释】①野人：野叟，住在野外的人。②羞：谦虚，不好意思。③洒泉：用泉水冲洗。④术苗：菖蒲的嫩芽。（1）下列对诗歌中的生活场景描述最恰当的一项是（2分）A.居住野外，观山赏竹。B.美酒佳肴，相谈甚欢。C.打扫屋舍，浇灌花草。D.炎炎夏日，难以入眠。（2）诗歌颈联描绘了一幅怎样的画面？从中可以感受到诗人怎样的心境？（4分）三、综合运用（8分）8．（8分）班级准备开展“南明文化我来讲”主题班会活动。（1）下面是搜集到的关于“曹状元街区”改造后的信息，语序最合理的一项是（2分）①除了文化展示，曹状元街区还融入了现代商业元素，种类繁多的小吃店成为一道亮丽的风景线。②首先来到状元坊，游客戴上VR智能眼镜，就能身临其境，跟随清代“武状元”曹维城体验他当年的生活。③曹状元街区位于南明区核心区域，这里是集文化、休闲、创意、体验于一体的展示地。④古与今的碰撞，深厚的历史底蕴与现代商业氛围相融合，为市民游客带来了一场别具一格的文化体验。⑤浓厚的文化气息和烟火气息相互交融，曹状元街仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在老城的怀抱中，不断绽放出迷人的光彩。⑥随后来到状元楼，两处3D裸眼LED屏格外引人注目，屏幕上变换的画面让街区科技感和时尚范十足。A.⑤③②⑥④①B.③②⑥④①⑤C.⑤②⑥③①④D.③②⑤⑥①④（2）主持人在活动前拟写了一份开场白，其中有两处表达不妥，请你找出来并修改。（6分）各位同学：①大家好！②今天我班隆重举行“南明文化我来讲”。③南明区是一个充满活力和创新的现代化城区。④在这里可以欣赏到美丽的自然风光；还可以感受到深厚的人文底蕴。⑤接下来我们一起走进南明，探访它的文化遗迹，感受它的独特魅力。⑥让我们开启这段美妙的旅程吧！四、写作能力（40分）9．（40分）作文。虽然中国石拱桥的施工难度大，但古代工匠们克服重重困难，让一座座石桥屹立在神州大地，彰显了古代工匠的智慧；九天之上有神舟，万米深海有“蛟龙”，虽然技术攻关难度大，但科研工作者们攻坚克难，不断创造着“中国奇迹”；虽然奥运会赛场上比赛激烈、竞争残酷，但奥运健儿们顽强拼搏、自强不息，取得优异成绩……你的生活中肯定也有过克服困难，迎难而上，最终取得胜利的经历。请以“虽然那很难，但我做到了”为题，写一篇不少于600字的作文。写作提示和要求：（1）明确“那”指代的具体内容，交代“很难”的原因。（2）详略得当，充分表现“做到”的具体过程。（3）内容健康，有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等。（4）请勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。

参考答案与试题解析题号34答案DB一、基础积累（14分）1．（6分）阅读回答问题。在贵州雄伟苍茫的大地上，隐藏着一条人工创造的奇迹——大发渠，它犹如一条银色丝带，蜿蜒于连绵不断的峰峦间。开凿这条天渠的带头人是被誉为“当代愚公”的黄大发，他带领村民在崎岖的山道上以①jué强的姿态迎难而上。他一丝②bùgǒu的精神确保了工程的质量，他自出心③cái的设计开辟了生命的绿洲。黄大发用自己的行动书写了一部惟妙惟肖的现代神话。这条水渠的诞生，不仅是技术的胜利，更是精神的丰碑，它彰显了贵州人民对抗逆境的顽强决心与不折不挠的精神。（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是cA.连绵不断B.崎岖C.惟妙惟肖D.彰显【分析】本题考查汉字字形、汉字书写、词语运用。根据各知识点的掌握作答。【解答】（1）根据字词积累和语境，“jué强”写作“倔强”，“一丝bùgǒu”写作“一丝不苟”，“自出心cái”写作“自出心裁”。用楷体字规范、工整地书写即可。（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。ABD.恰当；C.不恰当，“惟妙惟肖”形容模仿或描绘得极其逼真，不能用来形容“现代神话”。故选：C。答案：（1）①倔②不苟③裁（2）C【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。2．（6分）根据所给信息默写相应内容。①日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）②它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》三章）④微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）⑤《雁门太守行》中渲染兵临城下的紧张气氛，描写危急形势的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①日暮乡关何处是②婆娑（重点字：娑）③威武④惊起沙禽掠岸飞⑤黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开（重点字：鳞）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。3．（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．新闻特写集中笔力，主要展示事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 B．朱德，字玉阶，四川人，是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。 C．白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。 D．罗素，美国哲学家、数学家，《永久的生命》选自代表作《罗素自传》。【分析】本题考查文学与文化常识正误的辨析。根据平时的积累作答。【解答】ABC．正确；D．有误，罗素是英国哲学家、数学家。故选：D。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及文化常识等要整理成册，熟记于心。二、阅读能力（29分）4．（2分）下述摘录语段中的“他”指的是（）他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。这也许一半是由于他不吸烟、也不喝酒的缘故。——《红星照耀中国》A．毛泽东 B．彭德怀 C．周恩来 D．徐海东【分析】《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。【解答】本题考查名著人物。由选段中“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷”“是个很活泼的人”“他精力过人”可知，此人是彭德怀。故选：B。【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。5．（13分）现代文阅读。母亲①姚小泉又一个重阳节，此时此刻对母亲的思念萦绕在脑海里……母亲离开我们两年了，在我一生的记忆中，母亲是最温暖的那一部分，她是哺育儿女们的丰厚大地，是儿时放学回家闻到的饭菜香味，是穿在儿女们身上衣服的针线，是深夜窗户映出的挑灯夜批作业的剪影，是儿女们生病时守在床前的疲惫脸庞，是为儿女们生活操劳的忙碌身影，是儿女们离家闯天下时那双含泪送行的眼睛……母亲常用眼泪来表达对儿女们的慈爱。我清晰地记得母亲三次含泪送我的情景，历历在目、记忆犹新：我下乡当知青，母亲含泪交代我：“三儿啊，你第一次离家在外，要记住吃得亏打得堆呀。”我招工进了厂，母亲含泪对我嘱咐道：“老三呀，工厂在深山，湿气重，要注意保暖啊！”还特别嘱咐二哥扛起一条新棉絮放进我寝室里。1977年底的一天清晨，大哥送我参加高考，我以百分之二的竞争比例考取了大学，1978年春节刚过，春回大地，万物复苏，母亲又含泪送我赴省城上大学：“三儿啊，到学校饭不够吃，记得写信回家我给你多寄点粮票来。”还鼓励我：“好好学习，不要辜负全家人对你的期望。”当然，母亲为了儿女也会擦干眼泪挺身而出。为了给大哥落实工作，母亲清早便叫醒了我，背上一瓶水揣上两个馒头，走了几十里山路给大哥报信。二哥进厂事宜迟迟没有着落，母亲忍着胃病剧痛，跳下床来四处奔走。小红妹生小孩，由于妹夫远在边防，母亲毅然提前退休为小红妹分担。五弟幼泉不幸烫伤，母亲奋不顾身抱起五弟一路小跑到医院抢救，汗水泪水浸透了衣裳……我还记得一次母亲对我讲：“你大哥出门在外，二哥从小辛苦，你现在长大了，要帮助二哥分担家务。”于是我时常带上小红妹和年幼的五弟，上山砍柴，到处捡煤，喂鸡喂鸭喂鸽子，挖野菜，为母亲分难解忧……母亲出生在一个小商人家庭，读过书有文化。父亲在上海求学，新中国成立后参加中国人民解放军进军大西南，很长一段时期音讯全无，母亲在老家江西拖着两个年幼的哥哥艰难度日，饥寒交迫，甚至乞讨。大哥二哥至今回想起讨饭时被狗追咬的情景仍是泪流满面，唏嘘不已。由于母亲是一个貌美又有教养的人，一些熟人上门劝母亲改嫁他人，母亲不为所动毅然带上不多的盘缠和干粮，带着两个哥哥踏上了“千里寻夫”的旅程，一路颠沛流离终于在1954年秋天到达了贵州天柱县，见到了父亲，实现了团圆。母亲是一名小学教师，她爱家人更爱学生。在她的眼里，每一个学生如同自己的孩子，关爱如一。为了让孩子们听得懂、学得好、记得住，母亲常常备课批改作业到深夜，那时停电是常事，母亲点着煤油灯加班加点，我有时半夜醒来，总是看到天花板上母亲大大的身影。记得在那个“饥饿”的年代，母亲明知我们兄妹们吃不饱，她还不时把一些家庭困难的学生带回家，把不多的饭菜分给他们。有一个在寒冬里还穿着薄衣的学生，母亲硬是翻出了父亲十分珍爱的旧军装，裁剪成棉袄给他穿上。在母亲的勤奋工作下，她所带的班级总是排在全年级第一名，也荣获了“优秀教师”“先进班主任”等称号。随着改革开放春天的到来，我们一家的日子越来越好，但是母亲却一天天老去。岁月不老，母子情深，每逢过年过节，儿女们都要奔向凯里，一家四代人围绕在母亲膝下，欢声笑语，其乐融融。直到母亲病重进了医院，我在她耳边给她唱“母亲”，她含笑点头，再也没有力气说话回应了……母亲走的时候，是我一生中最悲伤的时刻，母亲不仅生我养我，还教给我坚强、欢乐和善良，指引着我的人生旅途，点燃了我生命的曙光……母亲离开我们了，作为儿女中从小在母亲身边时间最长的我，时常在梦中见到她的身影，对母亲的思念已经浸入了我的灵魂、我的骨髓。又是一个春回大地，阳光明媚的日子，母亲在我的心中永远像春天一样的美丽和温馨，是我一辈子最温暖的记忆……【注释】①选自《贵州日报》，有删改。（1）本文回忆了与母亲有关的许多事，对此概括理解最恰当的一项是DA.大哥下乡当知青，母亲含泪交代。B.“我”不幸烫伤，母亲抱“我”就医。C.父亲学成后参军，母亲随军前行。D.母亲工作很出色，荣获各种荣誉。（2）本文选取了很多典型事件来突出母亲形象，第⑥段的选材看似和母亲无关，其实对母亲形象的塑造起着重要作用。请结合文章内容谈谈你的看法。（3）有同学推荐将本文作为课后拓展阅读材料，请你结合下面的单元导语，从内容和主题两个角度简述放入哪个单元更合适。单元导语第二单元本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人或事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。第四单元这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，领会作品的情思，可以培养审美情趣，丰富精神世界。【分析】本文记叙了母亲的故事：“我”下乡当知青、招工进了厂、考取了大学，母亲含泪交代；为了给大哥落实工作，母亲走了几十里山路给大哥报信；二哥进厂事宜迟迟没有着落，母亲带病四处奔走；小红妹生小孩，母亲毅然提前退休为小红妹分担；五弟幼泉不幸烫伤，母亲奋不顾身抱起五弟一路小跑到医院抢救；父亲参加中国人民解放军进军大西南，很长一段时期音讯全无，母亲带着两个哥哥“千里寻夫”；母亲爱家人更爱学生，工作很出色，荣获各种荣誉。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。A.有误，根据“我下乡当知青，母亲含泪交代我”可知，该表述有误；B.有误，根据“五弟幼泉不幸烫伤，母亲奋不顾身抱起五弟一路小跑到医院抢救，汗水泪水浸透了衣裳……”可知，该表述有误；C.有误，根据“父亲在上海求学，新中国成立后参加中国人民解放军进军大西南，很长一段时期音讯全无，母亲在老家江西拖着两个年幼的哥哥艰难度日……带着两个哥哥踏上了‘千里寻夫’的旅程，一路颠沛流离终于在1954年秋天到达了贵州天柱县，见到了父亲，实现了团圆”可知，该表述有误；D.正确。故选：D。（2）本题考查情节的作用。解答本题，首先要概括该段的主要内容，然后分析在人物形象方面的作用。根据“母亲是一名小学教师，她爱家人更爱学生。在她的眼里，每一个学生如同自己的孩子，关爱如一……在母亲的勤奋工作下，她所带的班级总是排在全年级第一名，也荣获了‘优秀教师’‘先进班主任’等称号”可知，这段话写的是母亲工作很出色，荣获各种荣誉的故事；结合上文所写的母亲爱家人的典型事例分析，这段话表现了母亲具有大爱的特点，丰富了母亲的形象，抒发了作者对母亲的崇敬和赞美之情，深化了本文的主旨。（3）本题考查内容理解与评析。本文记叙了母亲的故事：“我”下乡当知青、招工进了厂、考取了大学，母亲含泪交代；为了给大哥落实工作，母亲走了几十里山路给大哥报信；二哥进厂事宜迟迟没有着落，母亲带病四处奔走；小红妹生小孩，母亲毅然提前退休为小红妹分担；五弟幼泉不幸烫伤，母亲奋不顾身抱起五弟一路小跑到医院抢救；父亲参加中国人民解放军进军大西南，很长一段时期音讯全无，母亲带着两个哥哥“千里寻夫”；母亲爱家人更爱学生，工作很出色，荣获各种荣誉。根据本文的主要内容可知，这与第二单元的主题“本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人或事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神”一致；不符合第四单元的主题“这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟”。答案：（1）D（2）第⑥段写的是母亲工作很出色，荣获各种荣誉的故事，表现了母亲具有大爱的特点，丰富了母亲的形象，抒发了作者对母亲的崇敬和赞美之情，深化了本文的主旨。（3）本文记叙了母亲的故事，表现了母亲爱家人、更爱学生的形象特点，表达了对母亲坚强、慈爱、博爱、热爱工作、能力出众的赞美之情。这与第二单元“或深情回忆，叙述难忘的人或事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神”的课文内容和主旨一致，不符合第四单元的主题。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。6．（8分）古文阅读。李贺①（节选）贺，字长吉，郑王之孙也。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜②览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹或不知，是今人，岂有不识之理。”遂相过其家，使赋诗。贺总角荷衣而出，欣然承命，旁若无人，援笔题曰《高轩过》。二公大惊，以所乘马命联镳而还③，亲为束发。贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，從④平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书⑤置囊里。及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”【注释】①选自《唐才子传•李贺》，有删减。②皇甫湜（shí）：唐代散文家，师从韩愈。③就用自己乘坐的马命李贺骑上，两匹马并骑而还。④從：cóng，同“从”。⑤书：写下来。（1）下列对李贺“少年天才”事迹的梳理正确的一项是CA.李贺六岁时才华便名动京邑。B.李贺的作品历来都让人信服。C.李贺毫不怯场现场从容作诗。D.李贺御马的技术也令人惊叹。（2）韩愈、皇甫湜非常欣赏李贺的才华，留下了“①以所乘马命联镳而还，亲为束发”的佳话。而太夫人却因为李贺“②是儿要呕出心乃已耳”呕心沥血的写诗行为心疼不已。（请用原句回答）（3）下列各组加点字的意义和用法相同的一项是CA.郑王之孙也多助之至，天下顺之（《得道多助，失道寡助》）B.奇之而未信未复有能与其奇者（《答谢中书书》）C.贺总角荷衣而出聚室而谋曰（《愚公移山》）D.若是古人急湍甚箭，猛浪若奔（《与朱元思书》）【分析】译文：李贺，字长吉，是郑王的孙子。他七岁就能写文章，名声在京城（长安）传开。韩愈、皇甫湜看了他的作品，觉得很奇特但又不相信，说：“如果是古人的作品，我们或许不知道；如果是今人的作品，哪有不认识作者的道理。”于是两人就一起到他家去拜访，让他作诗。李贺童年穿着荷叶衣走出来，高高兴兴地接受了命令，好像旁边没有人一样，拿起笔就写了一首诗，题目叫《高轩过》。韩愈和皇甫湜两人大为惊讶，就用自己乘坐的马让李贺骑上，两匹马并骑而回，还亲自为他束发。李贺长得身材纤瘦，眉毛相连，手指很长，能很快地书写。他每天早上出门，骑着瘦弱的马，跟着一个剃着平头的小书童，背着一个古式的锦制口袋，碰到有心得的，就写下来放在口袋里。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里面的诗稿，见所写的诗很多，就生气地说：“这孩子是要把心呕出来才罢休啊！”【解答】（1）本题考查情节的梳理。A.有误，原文是“七岁能辞章，名动京邑”，不是六岁。B.有误，原文“韩愈、皇甫湜览其作，奇之而未信”说明并非历来都让人信服。C.正确。D.有误，文中只是说“以所乘马命联镳而还”，是韩愈和皇甫湜让李贺骑马一起回去，并没有说李贺御马技术令人惊叹。故选：C。（2）本题考查内容的理解。①从“二公大惊，以所乘马命联镳而还，亲为束发”可以看出韩愈、皇甫湜非常欣赏李贺的才华，留下了这样的佳话。②从“太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：‘是儿要呕出心乃已耳’”可知太夫人因李贺“是儿要呕出心乃已耳”这种呕心沥血的写诗行为心疼不已。（3）本题考查一词多义。A.不同，“郑王之孙也”中“之”是结构助词“的”；“多助之至，天下顺之”中第一个“之”是动词“到”，第二个“之”是代词，代指“得道者”。B.不同，“奇之而未信”中“奇”是意动用法，“以……为奇”；“未复有能与其奇者”中“奇”是形容词作名词，“奇丽的景色”。C.相同，“贺总角荷衣而出”和“聚室而谋曰”中“而”都表修饰。D.不同，“若是古人”中“若”是“如果”；“急湍甚箭，猛浪若奔”中“若”是“像”。故选：C。答案：（1）C（2）①以所乘马命联镳而还，亲为束发②是儿要呕出心乃已耳（3）C【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。7．（6分）阅读回答问题。过野叟居〔唐〕李洞野人①居止处，竹色与山光。留客羞②蔬饭，洒泉③开草堂。雨馀松子落，风过术苗④香。尽日无炎暑，眠君青石床。【注释】①野人：野叟，住在野外的人。②羞：谦虚，不好意思。③洒泉：用泉水冲洗。④术苗：菖蒲的嫩芽。（1）下列对诗歌中的生活场景描述最恰当的一项是AA.居住野外，观山赏竹。B.美酒佳肴，相谈甚欢。C.打扫屋舍，浇灌花草。D.炎炎夏日，难以入眠。（2）诗歌颈联描绘了一幅怎样的画面？从中可以感受到诗人怎样的心境？【分析】这首诗共八句，每句五言，形式规整，语言简洁明快。前四句描绘了野人的居住环境和热情待客的情景，后四句则通过自然景象和诗人的感受，进一步烘托出一种宁静祥和的氛围。【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。A.正确；“野人居止处，竹色与山光”句意：野人的居住之处，竹林的颜色与山间的风光交相辉映。与“居住野外，观山赏竹”意思一致。B.有误，“留客羞蔬饭，洒泉开草堂”句意：主人留客人吃饭，虽然菜肴简单，但情谊深厚，打开泉水招待客人，草堂显得格外清新。“美酒佳肴，相谈甚欢”理解有误。C.有误，“雨馀松子落，风过术苗香”句意：雨后松子纷纷落下，微风吹过，术苗散发出阵阵香气。没有涉及“打扫屋舍，浇灌花草”事迹。D.有误，“尽日无炎暑，眠君青石床”句意：整天都没有炎热的感觉，躺在你的青石床上，感到十分舒适。与“炎炎夏日，难以入眠”不符。故选：A。（2）本题考查诗句画面和思想感情。“雨馀松子落，风过术苗香”句意：雨后松子纷纷落下，微风吹过，术苗散发出阵阵香气。这句诗出自晚唐诗人李洞的作品《过野叟居》，诗中“雨馀松子落，风过术苗香”描绘的是雨后松树上的松子掉落，微风吹过，术（音zhú，这里指白术）苗散发出清香的景象。从中我们可以感受到诗人对宁静、和谐、自然生活的向往和喜爱。这种心境体现了诗人对自然美景的欣赏以及对简单、平静生活的追求。答案：（1）A（2）“雨馀松子落，风过术苗香”描绘了一幅清新、宁静、自然和谐的画面。我们可以感受到诗人对宁静、和谐、自然生活的向往和喜爱。译文：野人的居住之处，竹林的颜色与山间的风光交相辉映。主人留客人吃饭，虽然菜肴简单，但情谊深厚，打开泉水招待客人，草堂显得格外清新。雨后松子纷纷落下，微风吹过，术苗散发出阵阵香气。整天都没有炎热的感觉，躺在你的青石床上，感到十分舒适。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。三、综合运用（8分）8．（8分）班级准备开展“南明文化我来讲”主题班会活动。（1）下面是搜集到的关于“曹状元街区”改造后的信息，语序最合理的一项是B①除了文化展示，曹状元街区还融入了现代商业元素，种类繁多的小吃店成为一道亮丽的风景线。②首先来到状元坊，游客戴上VR智能眼镜，就能身临其境，跟随清代“武状元”曹维城体验他当年的生活。③曹状元街区位于南明区核心区域，这里是集文化、休闲、创意、体验于一体的展示地。④古与今的碰撞，深厚的历史底蕴与现代商业氛围相融合，为市民游客带来了一场别具一格的文化体验。⑤浓厚的文化气息和烟火气息相互交融，曹状元街仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在老城的怀抱中，不断绽放出迷人的光彩。⑥随后来到状元楼，两处3D裸眼LED屏格外引人注目，屏幕上变换的画面让街区科技感和时尚范十足。A.⑤③②⑥④①B.③②⑥④①⑤C.⑤②⑥③①④D.③②⑤⑥①④（2）主持人在活动前拟写了一份开场白，其中有两处表达不妥，请你找出来并修改。各位同学：①大家好！②今天我班隆重举行“南明文化我来讲”。③南明区是一个充满活力和创新的现代化城区。④在这里可以欣赏到美丽的自然风光；还可以感受到深厚的人文底蕴。⑤接下来我们一起走进南明，探访它的文化遗迹，感受它的独特魅力。⑥让我们开启这段美妙的旅程吧！【分析】（1）本题考查衔接语排序。通读全段话可知，它主要介绍曹状元街区的文化展示和现代商业元素。题干中的句子是按空间顺序介绍的。③句介绍曹状元街区的位置和功能，②句介绍曹状元街区的文化展示，⑥句介绍曹状元街区的现代商业元素，④句介绍曹状元街区文化展示和现代商业元素的融合，①句介绍曹状元街区的现代商业元素，⑤句介绍曹状元街区的文化展示和现代商业元素融合后的效果。故选：B。（2）本题考查病句辨析与修改。联系“今天我班隆重举行‘南明文化我来讲’”可知，句子不完整，应在句尾加“的主题班会活动”。联系“在这里可以欣赏到美丽的自然风光；还可以感受到深厚的人文底蕴”可知，关联词不当，应改为：在这里不仅可以欣赏到美丽的自然风光，还可以感受到深厚的人文底蕴。【解答】答案：（1）B（2）示例：①第②句在句尾加“的主题班会活动”。②第④句改为：在这里不仅可以欣赏到美丽的自然风光，还可以感受到深厚的人文底蕴。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。四、写作能力（40分）9．（40分）作文。虽然中