人教版五年级数学上册《可能性》区级赛课听评课记录

人教版五年级数学上册《可能性》区级赛课听评课记录一.基本信息

听课日期：2021年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版五年级数学上册《可能性》

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：可能性及其计算

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学重难点、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的摸球游戏导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在摸球游戏中感受可能性，理解可能性的大小。教师引导学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴求。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习能力强，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师制定了针对性的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对可能性及其计算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对可能性的大小、如何计算可能性等概念有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够熟练运用实验、讨论等方法来探究可能性问题，展现出良好的数学思维能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过创设有趣的摸球游戏情境，引导学生体验数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与讨论、合作学习，培养了他们的团队协作意识和沟通能力。在教学过程中，教师还引导学生思考数学与生活的联系，使他们认识到数学的实际应用价值，有助于学生全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源丰富，教学方法灵活多样。教师对学生的引导得当，课堂气氛活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生思考和练习的时间不足。建议教师在课堂上给予学生更多的时间进行自主学习和练习，以提高他们的数学思维能力。其次，教师在师生互动中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助，以促进他们的个性化发展。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，