苏教版数学六年级上册1.1《长方体和正方体的认识》听评课记录1

苏教版数学六年级上册1.1《长方体和正方体的认识》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级1班

教学主题或章节：苏教版数学六年级上册1.1《长方体和正方体的认识》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个有趣的立体模型导入新课，引发学生的兴趣，让学生初步接触长方体和正方体。

展开阶段：张教师采用讲授和互动讨论相结合的方式，详细讲解长方体和正方体的特征，并通过实例让学生加深理解。同时，张教师还安排了小组实验，让学生亲自动手操作，进一步巩固所学知识。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，突出长方体和正方体的主要特征。在布置作业时，张教师注重分层，针对不同程度的学生布置不同难度的题目，以便让所有学生都能在课后得到有效的巩固和提高。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频繁，问题设置合理，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围浓厚。学生之间的合作学习也较为积极，小组讨论热烈，取长补短，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、立体模型等，使抽象的数学概念形象化、直观化，提高了教学效果。同时，张教师还注意引导学生在实践中学习，将所学知识应用于实际问题中，进一步提升了学生的学习兴趣和能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识长方体和正方体的特征，掌握它们的性质，并能够应用这些知识解决实际问题。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对长方体和正方体的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们对长方体和正方体的知识点理解和记忆情况良好，能够准确描述它们的特点和区别。在技能掌握方面，学生们通过实践操作和问题解决，展现了较高的空间想象能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识和创新意识，有效促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，对数学学科产生了浓厚的兴趣，有助于培养他们积极的情感态度和正确的价值观。

总体来说，本节课的教学效果良好，张教师的教学方法和教学资源运用得当，有效地提高了学生的学习效果。但在部分环节，如课堂提问和互动讨论，可以进一步加强，以激发学生的思考和表达能力。此外，对于学习有困难的学生，可以适当给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度，达到预期的学习目标。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张教师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使得课堂生动有趣，学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂提问环节，可以更加注重问题的深度和开放性，引导学生进行深入思考和表达。其次，在学生互动讨论中，可以更多地鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性和创造性思维。此外，对于学习有困难的学生，可以适当调整教学节奏，给予更多的个别辅导和关注，确保他们能够跟上教学进度。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况和效果，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教学交流