九年化学原子听评课记录

九年化学原子听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：九年化学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：原子结构

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示原子模型的图片，激发学生的兴趣，然后引入原子结构的概念。展开阶段，教师采用讲授和实验相结合的方式，让学生通过观察实验现象，理解原子结构的特点。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问和解答问题频率较高，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间合作学习积极，互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师课堂纪律管理良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用多媒体设备和教具，通过展示图片、视频和实验，增强学生对原子结构的理解。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在上课前对学生提出了明确的学习要求。通过课堂观察和作业完成情况，学生基本达到了预期的学习目标，对原子结构的概念和特点有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，大部分学生能够准确回答有关原子结构的问题，对相关概念和原理有一定的掌握。学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行分析和解决问题。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的科学素养和思维能力，通过引导学生观察实验现象、开展讨论等方式，激发了学生对化学学科的兴趣和好奇心。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励学生之间的合作学习。这些都有助于促进学生的全面发展。

总体来说，教师在课堂教学中表现出色，教学目标明确，教学方法得当，学生对知识的掌握程度较高。但在课堂互动中，可以进一步加强学生的参与度，提高学生的积极性和主动性。此外，教师还可以在教学中更多地运用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师对原子结构的教学内容掌握透彻，教学目标明确，教学方法灵活多样。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，增强了学生对知识的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。此外，教师可以进一步加强与学生的情感交流，关注学生的学习动力和情感需求，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助教师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，组织教师参加专业培训，提升教师的教学理念和教学方法。其次，鼓励教师参与教学研究