冀教版数学七年级上册《1.9 有理数的除法》听评课记录1

冀教版数学七年级上册《1.9有理数的除法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.9有理数的除法

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习导入的方式引导学生回顾了有理数乘法的相关知识，为新课的学习打下了基础。导入方式简洁明了，有效地激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授法和举例法相结合的方式进行教学。在讲解有理数除法的基本规则时，李老师运用了生动的例子，使得抽象的知识点变得具体易懂。在讲解过程中，李老师注重引导学生主动思考和参与，有效地提高了学生的学习积极性。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，课堂上的提问和解答环节频繁。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题，与老师进行互动。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间的合作学习情况较好，组内讨论积极，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

李老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体投影仪等。通过展示PPT和相关的教学素材，使得抽象的知识点更加直观和易于理解，提高了教学效果。

总体来说，李老师在《1.9有理数的除法》这节课上的教学准备充分，教学方法恰当，师生互动良好，学生学习状态积极。在今后的教学中，建议李老师继续保持良好的教学态度和教学方法，注重培养学生的合作意识和思维能力，提高学生的数学素养。同时，可以进一步丰富教学资源的使用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握有理数除法的基本规则，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，正确完成相关的练习题。

2.知识掌握

学生对有理数除法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确表述有理数除法的基本规则，并能运用所学知识解决实际问题。此外，学生对有理数除法与乘法之间的联系也有了一定的理解，能够灵活运用相关知识。

然而，仍有一部分学生在理解和记忆上有困难。他们对有理数除法的具体操作较为熟悉，但对于除法的原理和背后的数学思想理解不够深入。建议在今后的教学中，李老师可以加强对这部分学生的个别辅导，通过举例和讲解帮助他们深入理解有理数除法的本质。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的成效。李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习中有成就感，提高了他们对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习，学生们的团队合作意识和沟通能力也得到了锻炼和提升。

然而，在教学中李老师可以进一步关注学生的情感需求，营造更加轻松和愉悦的学习氛围。可以通过设置不同难度层次的问题，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，感受到学习的乐趣和成就。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课对李老师的教学整体印象良好。李老师教学准备充分，教学方法恰当，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是李老师对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在课堂上保持高度的参与度。

2.改进建议

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。其次，李老师可以加强对学生合作学习的指导，提高学生之间的互动质量和效果。此外，李老师可以利用多媒体技术展示更多的教学案例和实践题目，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察学生的学习情况和反馈，