苏教版数学五年级上册2.4《组合图形的面积》听评课记录3

苏教版数学五年级上册2.4《组合图形的面积》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：下午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：组合图形的面积

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——组合图形的面积。导入方式简单明了，有效激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解组合图形的面积计算方法时，教师引导学生通过实际操作和小组讨论，加深对知识点的理解。同时，教师还设计了一些有趣的数学问题，引导学生思考和探索，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了组合图形面积计算的重点和难点。在布置作业时，教师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，旨在巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师善于引导学生思考和回答问题，学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，与同学之间进行良好的合作学习。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，教师还利用技术手段进行课堂互动，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前设置了合理的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对组合图形的面积计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对组合图形的面积知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地识别和分析组合图形，运用相应的计算方法求解面积。同时，学生对组合图形面积计算的技能也有了一定的掌握，能够独立完成一些相关的数学题目。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过引导学生在小组合作中互相帮助、互相学习，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。同时，教师还鼓励学生积极思考和探索，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教师对学生的引导和鼓励恰到好处，能够帮助学生建立自信，培养良好的学习习惯。总体来说，本节课的最突出优点是教师能够有效地引导学生主动学习和思考，培养了学生的学习能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免过多的重复和拖沓，提高课堂效率。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，引导学生进行探索和发现，培养学生的创新思维和解决问题的能力。此外，教师在课堂管理方面可以更加严格，确保学生能够集中精力学习，避免课堂纪律问题。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，及时了解教师的教学情况和学生的发展情况，为教师提供反馈和建议。同时，可以组织教师培训和研讨会，