北师大版数学七年级上册《合并同类项》听评课记录

北师大版数学七年级上册《合并同类项》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《合并同类项》

听课人员信息

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习相关知识，引导学生回顾已学过的同类项概念，为新课的导入做好铺垫。导入新课的方式恰当，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解合并同类项的规则时，教师通过举例、引导学生发现规律，使学生能够较好地理解和掌握。同时，教师还学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，强调了合并同类项的关键点。在布置作业时，教师注意作业量的适中，难度符合学生实际。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习紧密，团队协作能力强。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理有序。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示教学内容，使抽象的数学概念更直观、易懂。现代教育技术的运用，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解同类项的概念，掌握合并同类项的规则，并能应用于实际问题中。通过课后访谈和课堂练习的情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对同类项的概念和合并规则有了较为清晰的认识，并能够熟练运用。

2.知识掌握

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对同类项的概念有了深入理解，并能够正确识别各种同类项。在合并同类项的练习中，学生们也能够按照规则正确进行操作。然而，部分学生在处理复杂问题时，对规则的运用还不够熟练，需要进一步加强练习。

在技能的掌握程度上，大部分学生已经能够独立完成合并同类项的题目，并在解决实际问题时运用这一技能。学生在课堂上的练习和课后作业中展现出了较高的技能掌握水平。但在解决一些复杂问题时，部分学生对规则的应用还不够灵活，需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在教学过程中积极引导学生认识到数学的重要性和实用价值，鼓励学生克服困难，勇于探索。学生们在课堂上的表现显示出了对数学的兴趣和热情，他们在解决问题时展现出了积极的思考态度和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师对教材内容的把握准确，能够通过合理的教学方法引导学生理解和掌握合并同类项的规则。此外，教师在课堂管理上做得很好，学生们能够在一个有序的环境中进行学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，对于一些复杂问题的处理，教师可以给予学生更多的指导，帮助他们更好地运用所学知识。最后，教师可以适当增加一些实践性的活动，让学生在实际操作中加深对知识的理解和记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续进行听课跟进。通过观察教师的后续教学，可以了解其在采纳建议后的教学变化，以及学生对改进措施的反应和效果。为了帮助教师成长，计划采取以下支持措施：