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文档简介

苏教版数学一年级上册第十单元《20以内的进位加法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：第十单元《20以内的进位加法》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解20以内的进位加法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能及时给予学生反馈，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得宜。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和互动游戏等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握20以内的进位加法原理，能够运用该原理进行简单的计算。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能熟练进行20以内的进位加法计算。

2.知识掌握：

学生们对20以内的进位加法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确描述进位加法的过程。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，能够在实际问题中运用进位加法进行计算。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论、实际操作等方式，激发了学生对数学的兴趣，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的探究态度，乐于与同学合作解决问题，对数学学习有较强的自信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出了较高的学习热情和专注度，对20以内的进位加法有了较好的理解和掌握。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张教师在课堂互动中可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。此外，可以适当增加一些实际应用的情境，让学生在解决实际问题中运用所学知识，提高学生的综合运用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否能够根据建议进行调整，以及学生们在新教学方法下的学

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